Pelo diálogo, mediado na assembleia pelo grupo, as alternativas de solução ou de enfrentamento de um problema são compartilhadas, e as diferenças vão sendo explicitadas e trabalhadas pelo grupo regularmente, durante um longo processo e período. Isso porque as regras não podem, jamais, ser personalizadas. Não podem ser feitas para uma pessoa ou um pequeno grupo. Elas têm que ser coletivas. Portanto, o objetivo de uma assembleia é construir as regras de regulação coletiva e propostas de resolução dos problemas, usando, para isso, da discussão de: ( ) teorias e práticas. ( ) costumes e culturas. ( ) normas e padrões. ( ) regras e leis. ( ) princípios e atitudes.

correção do Pet Volume 3 2021 do quinto ano ensino fundamental português 4ª semana 5º ano ​

Observe, na imagem abaixo, uma proposta para um determinado modelo do átomo. Essa proposta ficou conhecida como modelo de: A)Bohr. B)Chadwick. C)Dalton. D)Rutherford. E)Thomson.

(Nota Máxima) A taxa de evaporação de água em um reservatório depende da condição climática. Em um modelo simplificado, essa taxa, E, pode ser descrita por E=αv(100-UR) em que α é uma constante, v é a velocidade do vento, em m/s, e UR é a umidade relativa do ar, em porcentagem. Nas figuras I e II, abaixo, são apresentados dados climáticos em determinado reservatório de água, em 12 semanas de observação. Para estimar a taxa de evaporação de água no reservatório, na 24° semana, considere que a umidade relativa do ar seja aproximada pelo valor médio dos dados da figura I e que a velocidade do vento seja aproximada por uma função periódica, com período igual a 6 semanas, obtida a partir dos dados da figura II. Qual das opções abaixo melhor estima essa taxa na 24° semana? a. 480 α b. 1080 α c. 3 α d. 80 α e. 210 α

Atividade pagina 99 = 2- Faça o que se pede: a) Conceitue escravo; b) Conceitue servo temporário; c) Escreva um período diferenciando escravo de servo temporário, no contexto das Treze Colônias. 3- Escreva um texto sobre a colonização da América do Norte seguindo o roteiro: • A estratégia usada pelas companhias de comércio para estimular as pessoas a irem para a América; • Pessoas e grupos atraídos pelas companhias de comércio; • De que forma os conflitos religiosos na Europa influenciaram a ida de ingleses para a América do Norte. 4- Elabore no caderno um quadro comparativo entre as colônias americanas do Centro-norte e as colônias do Sul. Considere os aspectos econômicos, políticos e o tipo de relação com a Inglaterra. 5- Na segunda metade do século XVIII, a Inglaterra impôs às Treze Colônias uma série de leis opressivas. Monte uma ficha com o nome, a data e o que cada uma delas determinava. Atividade pagina 101 = a/b/c a) As colônias da América espanhola demonstrava grande interesse em separar-se da Espanha. Para isso, contribuiram a independência das Treze Colônias da América do e I. a expansão inglesa. II. a aliança com metrópole. III. a superioridade de armamentos. IV. os princípios iluministas. c) O movimento de independência americana foi um marco histórico e representou grande mudança na sociedade. Ideais como resistência à tirania se mostraram mais vivos do que nunca nas colônias. O trecho do texto que confirma essa ideia é I. "[...] a promulgação da soberania 'popular' como elemento suficientemente forte para mudar e derrubar formas estabelecidas de governo". II."O primeiro país atingido pela independência dos Estados Unidos foi a Inglaterra. O rei Jorge III, que vinha tentando uma maior concentração de poderes, ficou extremamente desacreditado com a separação das 13 colônias". III. "Para o resto da América, os Estados Unidos serviriam como exemplo. independência concreta e possível passou a ser o grande modelo para as colônias ibéricas que desejavam separar-se das metrópoles". IV. "Para os índios, a independência foi negativa, pois, a partir dela, aumentou-se a pressão expansionista dos brancos sobre os territórios [...] indígenas. Para os [...] escravos, foi um ato que em si nada representou". d) Sobre as repercussões da independência, escolha as alternativas corretas: I. Os planos de expansão do rei inglês Jorge III foram prejudicados pela derrota inglesa na guerra de independência das Treze Colônias e pelo Tratado de Paris. II. Os escravos foram beneficiados pela independência americana, pois ela representava a "soberania popular". III. Os indígenas viram-se ameaçados pela pressão expansionista dos brancos sobre seus territórios. IV. A ideia de Locke de romper com o elo entre governantes e governados e a garantia de direitos fundamentais inspiraram a independência americana.​