Português
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Me ajudem aqui por favor
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Assunto:
Português -
Autor:
erikaguilar -
Criado em:
1 ano atrás
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Trata-se de um texto esquemático que busca informar... ??me ajudem pfvr
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Assunto:
Português -
Autor:
michellesimmons -
Criado em:
1 ano atrás
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- 03- Observe esses trechos, depois responda: “Ocupado o café próximo pelas pessoas que apreciam o incidente e, agora, comendo e bebendo, gozam as delícias da noite.” “Várias pessoas tropeçam no corpo de Dario, pisoteado dezessete vezes.” “Na janela alguns moradores com almofadas para descansar os cotovelos.”a) No segundo trecho,em que se transformou o corpo de dario?b) Em que se transformou a morte de Dario para os presentes? c) Há nesses trechos ironia por parte do narrador,como você explica isso? 04- O texto apresenta uma estrutura cujo o processo de composição predominante é o narrativo. Todos os elementos abaixo são característicos desse tipo de texto, EXCETO: a( ) presença de personagens b( )referências temporais c( ) indicação espacial d( ) defesa de ponto de vista. 05- O texto sugere que a morte de Dario acaba sendo resultado do descaso das pessoas. Assinale a única opção cuja passagem transcrita revele um exemplo desse descaso. a ( ) “O senhor gordo, de branco, sugeriu que devia sofrer de ataque.” b ( ) “A velhinha de cabeça grisalha grita que ele está morrendo.” c ( ) “Já no carro a metade do corpo, protesta o motorista: quem pagaria a corrida?” d ( ) “Um terceiro sugere lhe examinem os papéis, retirados - com vários objetos”. 06 – A partir de uma leitura atenta do texto, é correto afirmar que: a ( ) A curiosidade das pessoas que estavam em uma cafeteria impediu-as de continuarem comendo. b ( ) O sumiço de vários pertences de Dario sugere que foram roubados apesar da condição em que ele se encontrava. c ( )As crianças revelam indiferença pela cena uma vez que apenas os adultos têm consciência do que se passa. d ( )A referência à ambulância, à polícia e ao rabecão revela a rapidez com que esses serviços foram prestados. 07 – No 11° parágrafo, tem -se “A última boca repete — Ele morreu, ele morreu”. Nessa passagem, pode-se perceber um exemplo de discurso: a ( )indireto b ( )direto c ( )indireto livre d ( )não verbal 08 – Em “O toco de vela apaga-se às primeiras gotas da chuva, que volta a cair.” (14°§), considerando as vozes do verbo, pode-se reescrever, corretamente, o trecho em destaque da seguinte forma:a ( ) O toco de vela é apagado b ( ) O toco de vela apaga a si mesmo c ( ) Apagam o toco de vela d ( )O toco de vela pode ser apagado 09 – No primeiro parágrafo, a oração “Dario vem apressado. Guarda-chuva no braço esquerdo.” revela, por meio do adjetivo em destaque, uma característica: a ( ) típica de Dario ao longo do texto b ( ) comum a todos os demais passantesc ( ) exclusiva de pessoas que passam mald ( ) circunstancial, momentânea de Dario 10 – Que características do comportamento do ser humano ficam evidentes, após ler esse conto? Explique. 11 – Apenas um homem morto e a multidão se espalha, as mesas do café ficam vazias.” O emprego do vocábulo “Apenas” sugere, em relação ao homem morto:a ( )irrelevância b ( )remorso c ( )piedade d ( )revolta.12-Os serviços públicos são sutilmente retratados no conto.a)Como a polícia é vista pela população ?justifique sua resposta b)como é o serviço funerário da prefeitura? Justifique sua resposta13- No final do conto, há duas personagens cujas ações são diferentes das demais.a)Quem são elas? O que suas ações expressam? b)O que essas personagens e suas ações, podem representar no contexto de uma cidade grande ?14-Pode- se dizer que o conto faz uma denúncia e uma crítica aos comportamentos humanos e às relações sociais. Por quê? [ PRECISO COM URGÊNCIA!]
- cruzadinha da ECA.Dentre os deveres das crianças e dos adolescentes, está o de … os pais e os mais velhos. (palavra com oito letras) 3. Júnior mora em uma casa humilde no sertão. Todo dia, sua mãe prepara para as refeições uma mistura de farinha e água. Júnior não tem garantido o seu direito a uma boa … (palavra com 11 letras) 4. Além dos direitos, o ECA também fala sobre os … (palavra com sete letras) 6. Toda pessoa que ainda não completou 12 anos é uma … (palavra com sete letras) 9. Flavinho tem 11 anos e não está matriculado na escola. Flavinho não tem garantido o seu direito de … (palavra com sete letras) 10. Além de direitos, as crianças tem deveres, como o de … o meio ambiente. (palavra com nove letras) Vertical 2. Aninha não tem tempo para encontrar seus amiguinhos. Ela vai à escola pela manhã e no resto do dia ajuda a mãe a recolher lixo reciclável para ajudar a família. Nesse caso, Aninha não tem garantido seu direito de … (palavra com sete letras) 5. Os direitos infanto-juvenis são garantidos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, também conhecido pela sigla … (palavra com três letras) 7. Paulo completará 14 anos daqui a dois meses. O menino está animado porque então poderá trabalhar como … (palavra com oito letras) 8. O … infantil é proibido pelo ECA. Mesmo assim, milhares de crianças são obrigadas a trabalhar para ajudar suas famílias. (palavra com oito letras)
- o segredo do camaleão segredo do camaleão O mistério de como o camaleão consegue capturar animais maiores apenas com a língua parece ter sido resolvido. Muitos répteis pegam a presa1 com a língua usando uma superfície áspera ou um muco viscoso expelido pelo órgão que prende o alvo. Entretanto, essa técnica funciona muito bem com pequenas presas, mas não explica como os camaleões conseguem agarrar animais maiores, como um pássaro ou até mesmo um lagarto. Cientistas da Universidade da Antuérpia, na Bélgica, usaram câmeras de alta velocidade para ver como o camaleão faz este truque estupendo2. A gravação mostrou que a língua muda de formato pouco antes de entrar em contato com a presa. “Um par de milissegundos antes da língua atingir o alvo, seu final adquire o formato de uma luva de beisebol”, afirmou o pesquisador Anthony Herrel. Depois que a língua se gruda à presa, dois músculos em lados opostos se contraem rapidamente. Isso faz com que fique presa bem firme. *Vocabulário: 1presa: animal capturado. 2estupendo: maravilhoso. Disponível em: . Acesso em: 26 jan. 2016. Nesse texto, no trecho “Depois que a língua se gruda à presa,...” (3º parágrafo), a palavra destacada indica A) dúvida. B)lugar. C) modo. D) tempo.
- os tempos e modos verbais sao
- Poema EU QUERO Quero um chefe brasileiro Fiel, firme e justiceiro Capaz de nos proteger Que do campo até à rua O povo todo possua O direito de viver Quero paz e liberdade Sossego e fraternidade Na nossa pátria natal Desde a cidade ao deserto Quero o operário liberto Da exploração patronal Quero ver do Sul ao Norte O nosso caboclo forte Trocar a casa de palha Por confortável guarida Para quem nela trabalha Eu quero o agregado isento Do terrível sofrimento Do maldito cativeiro Quero o meu país Rico, ditoso e feliz A bem do nosso progresso Quero o apoio do Congresso Sobre uma reforma agrária Que venha por sua vez Libertar os camponês Da situação precária Finalmente, meus senhores, Quero ouvir entre os primores Debaixo do céu de anil As mais sonoras notas Dos cantos dos patriotas Cantando a paz do Brasil. 1) Retire do poema um exemplo de rima pobre. Escreva o verso todo. 2)Retire do poema um exemplo de rima rica. Escreva o verso todo. POR FAVOR ALGUÉM ME AJUDA!!!!!!
- PONTUAÇÃO: O Mistério da Herança. Um homem rico estava muito mal, agonizando. Dono de uma grande fortuna, não teve tempo de fazer o seu testamento. Lembrou, nos momentos finais, que precisava fazer isso. Pediu, então, papel e caneta. Só que, com a ansiedade em que estava para deixar tudo resolvido, acabou complicando ainda mais a situação, pois deixou um testamento sem nenhuma pontuação. Escreveu assim: “DEIXO MEUS BENS A MINHA IRMÃ NÃO A MEU SOBRINHO JAMAIS SERÁ PAGA A CONTA DO PADEIRO NADA DOU AOS POBRES.” Morreu, antes de fazer a pontuação. A quem deixava ele a fortuna? 01- Descubra quem é o herdeiro, usando corretamente os sinais de pontuação. *
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1) qual seria um possível objetivo do autor do texto;2) os personagensapresentados, estavam onde?3) você consegue imaginar quem cada personagem está representado na vida dos sereshumanos? Profissão, personalidades, alguém que conhece...4) quem tinha o poder de decisão?5) que mensgem o texto te trouxe?6) Reescreva a história mudando os nomes dos personagens para seres vivos, podendo seranimais ou seres humanos. Lembre-se, mudar o titulo. Capriche em seu texto. Utilize início,meio e fim, lembrando das técnicas apresentadas em Língua Portuguesa. Bom trabalho!ME AJUDEM PVR
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Assunto:
Português -
Autor:
chacehumphrey -
Criado em:
1 ano atrás
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- Alguém tem as respostas do PET COMPLEMENTAR MG 1° Ano Ensino médio 2° Bimestre????
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8. Separe as Sílabas e classifique-as em DItongo, Tritongo ou hiato
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Assunto:
Português -
Autor:
milaguerra -
Criado em:
1 ano atrás
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- um resumo do livro canino branco
- No quadro negro da imagem abaixo, os dizeres em inglês querem dizer "acredite em você mesmo", é uma mensagem dedicada a todas as pessoas que enfrentam ou enfrentarão em algum momento de suas vidas um desafio qualquer, a mensagem também nos mostra que não devemos esperar pela ação dos outros para que possamos resolver nossos próprios desafios, mas acreditar na nossa força e poder interior (que está dentro de nós). A pergunta que faço a você é: "você acredita que esta força está dentro de você e no momento certo saberá usá-la? Tente me explicar como faria diante de um desafio para conquistar o emprego dos seus sonhos.No Quadro estar escrito assim "Believe in you self".
- 2- Complete com HÁ ou A:
- a) No primeiro quadrinho, o personagem Eddie Sortudo mostra a Hagar um principe. Como ele caracteriza esse principe? b) A caracterização representa importància? Explique c)Como Eddie Sortudo caracteriza o irmão do principe? d) Explique como isso causa o humor da tirinha.
- Quais os grupos sociais representados na cena ?
- 8. Enumere a 2 coluna de acordo com a 1º e apos, marque a aterstwa CORRETA(1) VALORES RELIGIOSOS(2) VALORES POLÍTICOS(3) VALORES ÉTICOS(4) VALORES VITAIS(5) VALORES ESTÉTICOS() São os valores de expressão. Exemplo: harmonia, belo, feio, sublime (dignos, traico() são aqueles referentes a vida, exemplo: saude, força, entre outros() São os que dizem respeito a relação do homem com a transcendenda. Exemplo: Sagrado puretz,santidade, perfeição.() São valores que geralmente estão voltados para opinioes, dedisses, julgamentos e consensosuniversais. Exemplo: Justiça, Igualdade, imparcialidade, cidadania, lliberdade()são aqueles que se referem às normas ou critérios de conduta que afetam todas as áreas da nossa vida exemplos solidariedade honestidade
- a princesa possui um comportamento típico das protagonistas de conto de fadas ? justifique sua resposta
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1) Marque a sequência em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
a) prazeirosamente / pesquisar / ascensão / crescer
b) ânsia / extremoso / sacerdotiza / obsessão
c) jeito / magestade / jiboia / gesto
d) analisar / muçulmano / exceção / esplêndido
e) expectativa / imprescindível / infecção / puzerem
2) Em cada série há um erro ortográfico, exceto:
a) magoe, previlégio
b) irriquieto, mimeógrafo
c) bessa, distensão
d) almoço, obcessão
e) perversão, pretensão
3) Todas as palavras estão corretas, exceto:
a) estranho, pretexto, esquisito, hesitar
b) espontâneo, êxito, êxtase, extensão
c) piche, chuchu, flecha, feixe
d) graxa, pexinxa, enxergar, caxumba
4) Em cada série há um erro ortográfico, exceto:
a) acidez, baixeza, pureza, pequenez
b) cortês, maltês, pedrês, altivês
c) reizinhos, Sousa, faizão, coisa
d) Teresinha, adeusinho, coraçõesinhos
e) puseste, quisesse, fizesse, repuzesse, refizesse
5) Marque a alternativa correta quanto à grafia:
a) ascensão, expontâneo, privilégio
b) encher, enxame, froucho
c) berinjela, traje, vagem
d) mechilhão, catorze, aziago
6) Uma das palavras está incorreta em:
a) insensatez, consulesa
b) improvisado, ajuizado
c) descortezia, atrasaram
d) propusemos, quisemos
e) formalizaram, paralisaram
7) Assinale o item incorreto:
a) catequizar, abalizar, rezar
b) matizar, modernizar, agonizar
c) ajuizar, finalizar, simbolizar
d) granizar, amenizar, frizar
e) suavizar, fiscalizar, anarquizar
8) Estão grafadas corretamente com “G” ou “J”:
a) agiota, beringela, canjica
b) jeito, algibeira, tigela
c) estranjeiro, gorjeio, jiboia
d) enjeitar, magestade, gíria
9) Estão grafadas corretamente com “O” ou “U”:
a) muela, bulir, taboada
b) borbulhar, mágoa, regurgitar
c) cortume, goela, tabuleta
d) entupir, tussir, polir
10) A grafia de todas as três palavras só está correta na alternativa:
a) xícara – chuchu – enchada
b) excesso – exceção – êxito
c) berinjela – geito – jejum
d) paralisar – poetisa – lijeiro
e) esplêndido – extrangeiro – misto
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Assunto:
Português -
Autor:
caidendean -
Criado em:
1 ano atrás
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- Onde Deus possa me ouvir Sabe o que eu queria agora, meu bem? Sair, chegar lá fora e encontrar alguém Que não me dissesse nada Não me perguntasse nada também Que me oferecesse um colo, um ombro Onde eu desaguasse todo desengano Mas a vida anda louca As pessoas andam tristes Meus amigos são amigos de ninguém Sabe o que eu mais quero agora, meu amor? Morar no interior do meu interior Pra entender por que se agridem Se empurram pro abismo Se debatem, se combatem sem saber Meu amor, deixa eu chorar até cansar Me leve pra qualquer lugar Aonde Deus possa me ouvir Minha dor eu não consigo compreender Eu quero algo pra beber Me deixe aqui, pode sair... Adeus!1 Você conhece essa canção? E o cantor e compositor Vander Lee, já ouviu falar dele? Faça uma pequena biografia do cantor e compositor. Use sites de busca para realizar a pesquisa. Lembre-se que também é possível perguntar a familiares e amigos.2 Ler uma letra de canção é diferente de ouvi-la. Ao ler, vamos identificando particularidades da intencionalidade discursiva do autor e, entendendo melhor a sua mensagem. Procure identificar em cada estrofe da letra da canção, quais os sentimentos, desejos e inquietações do eu lírico.3 Diante da exposição de sentimentos, desejos e inquietações do eu lírico, em qual deles você se identifica? Caso não se identifique com nenhum, quais desses sentimentos você não gostaria de cultivar?4 O que você entende por “Meus amigos são amigos de ninguém”? Existem pessoas ainda com esse comportamento?5 No verso, “Meu amor, deixa eu chorar até cansar”. O eu lírico parece muito angustiado, triste. Quais pistas, no texto, indicariam essa razão de angústia e tristeza?6 Observe a construção do verso: “encontrar alguém/Que não me dissesse nada”. O pronome relativo “que” refere-se a que (quem) no verso?7 No verso, “um ombro/Onde eu desaguasse todo desengano”, o eu lírico empregou um pronome relativo no sentido de lugar. Qual é o pronome relativo?8 Você já sofreu por desilusão amorosa? Como foi que você conseguiu sair da tristeza?
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1)Assinale a alternativa correta:
a) No seu Projeto de Vida, suas competências podem ser usadas para o desenho e a efetivação de um plano de ação.
b) No seu Projeto de Vida, suas competências não podem ser usadas para o desenho e a efetivação de um plano de ação.
c) Dependendo das situações que enfrentamos não precisamos de competências diferentes.
d) Nenhuma das alternativas.
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Assunto:
Português -
Autor:
alyssamoore -
Criado em:
1 ano atrás
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- 1. Dois jornais diferentes fazem manchete para o mesmo fato. Veja: Jornal A – “Rua do centro da cidade é transformada em parque após decisão desastrosa do prefeito” Jornal B – “Rua vira parque e população ganha mais espaço de lazer” Em qual dos jornais há um juízo de valor negativo sobre a decisão de criar o parque? a) Na manchete do jornal B, já que lazer não é uma coisa boa. b) Na manchete do Jornal A, pois é usado o adjetivo “desastrosa” que modifica o substantivo decisão, criando uma opinião. c) Em nenhuma das duas manchetes.
- 1- A ______________ é uma figura de linguagem que reproduz fonemas ou palavras que imitam os sons naturais, quer sejam de objetos, de pessoas ou de animais. Completando adequadamente a lacuna, temos: * A) metáfora B) prosopopeia C) onomatopeia D) antítese 2-Ser munduruku é ser Amazônia - Bheka Munduruku* Na Amazônia vivem 300 mil indígenas. Nós, da etnia munduruku, somos 13 mil, divididos em 120 aldeias. Eu tenho 16 anos, nasci e moro até hoje na Terra Indígena Sawré Muybu. Ela é o meu mundo. Temos nossas brincadeiras, gostamos de nos pintar e cantar as canções que foram ensinadas por nossos pais. Tiramos tudo o que precisamos da nossa terra: pescamos e caçamos (apenas o suficiente para a nossa subsistência), além de plantarmos [...] sem destruir a floresta. A natureza é nossa mãe. Ela nos dá tudo o que precisamos e, em troca, tratamos dela com carinho. Gosto da vida que levo, mas não pretendo obrigar ninguém a viver como vivo. [...] Bheka Munduruku - Guerreira indígena da etnia munduruku Disponível em: . Acesso em março de 2021. O gênero do texto acima é classificado como _________________ e trata da _________________ . * A) crônica; tentativa de convencer o leitor a viver em aldeias. B) artigo de opinião; importância da floresta para o povo munduruku e a necessidade de protegê-la.C) charge, rotina de adolescentes nos Dias atuais. d) resenha crítica; importância das guerreiras em aldeias indígenas. 3-O / A ______________ é um gênero textual cujo objetivo é convencer sobre uma determinada ideia, influenciar ou transformar os valores do(a) leitor(a) em favor de uma posição assumida (tese). Para isso, o autor se utiliza de _____________ para sustentar, não aceitar ou para negociar diferentes posicionamentos sobre a questão controversa apresentada. As lacunas serão corretamente preenchidas em: * A) artigo de opinião - argumentos B) conto - sequências coesas C) crônica - personagens verossímeis D) poema - sequência narrativa 4-Em "Isadora colheu a rosa." o verbo se encontra na voz: * A) ativa B) passiva C) defectiva D) reflexiva5- A linguagem multissemiótica (híbrida, multimodal) se compõe de elementos: *A) verbais B) não verbais C) não verbais e verbais D) não significativos.urgente me ajudem por favor
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Onde Deus possa me ouvir
Sabe o que eu queria agora, meu bem?
Sair, chegar lá fora e encontrar alguém
Que não me dissesse nada
Não me perguntasse nada também
Que me oferecesse um colo, um ombro
Onde eu desaguasse todo desengano
Mas a vida anda louca
As pessoas andam tristes
Meus amigos são amigos de ninguém
Sabe o que eu mais quero agora, meu amor?
Morar no interior do meu interior
Pra entender por que se agridem
Se empurram pro abismo
Se debatem, se combatem sem saber
Meu amor, deixa eu chorar até cansar
Me leve pra qualquer lugar
Aonde Deus possa me ouvir
Minha dor eu não consigo compreender
Eu quero algo pra beber
Me deixe aqui, pode sair...
Adeus!
Você conhece essa canção? E o cantor e compositor Vander Lee,
já ouviu falar dele? Faça uma pequena biografia do cantor e
compositor. Use sites de busca para realizar a pesquisa. Lembrese que também é possível perguntar a familiares e amigos.
2 Ler uma letra de canção é diferente de ouvi-la. Ao ler, vamos
identificando particularidades da intencionalidade discursiva
do autor e, entendendo melhor a sua mensagem. Procure
identificar em cada estrofe da letra da canção, quais os
sentimentos, desejos e inquietações do eu lírico.
3 Diante da exposição de sentimentos, desejos e inquietações
do eu lírico, em qual deles você se identifica? Caso não se
identifique com nenhum, quais desses sentimentos você não
gostaria de cultivar?
4 O que você entende por “Meus amigos são amigos de ninguém”?
Existem pessoas ainda com esse comportamento?
5 No verso, “Meu amor, deixa eu chorar até cansar”. O eu
lírico parece muito angustiado, triste. Quais pistas, no texto,
indicariam essa razão de angústia e tristeza?
6 Observe a construção do verso: “encontrar alguém/Que não me
dissesse nada”. O pronome relativo “que” refere-se a que (quem)
no verso?
7 No verso, “um ombro/Onde eu desaguasse todo desengano”, o eu
lírico empregou um pronome relativo no sentido de lugar. Qual
é o pronome relativo?
8 Você já sofreu por desilusão amorosa? Como foi que você
conseguiu sair da tristeza?
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Assunto:
Português -
Autor:
sebastian41 -
Criado em:
1 ano atrás
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- Questão 5- Observe, no quadro abaixo, as principais conjunções coordenativas e seu valor semântico, ou seja, as relações que estabelecem, as ideias que expressam. Conjunções coordenativas e, nem, mas, também mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto ou, ou ou, ora...ora, quer...quer portanto, logo, por isso conclusão Valor semantico soma, adição oposição, adversidade, ideias contrarias alternância, exclusão conclusão explicação, justificativa a) Utilize as conjunções do quadro acima para unir as orações, de acordo com a relação que estabelecem entre si. • A atleta é veloz, • Os alunos não só leram o livro. • Faça silêncio • Não queria ser reconhecido, • Chegue cedo. não ganhou a maratona. fizeram o resumo. estava disfarçado aguarde lá fora. o ônibus sairá às 8 horas.
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