1)Texto base: No modelo comunicacional de Shannon e Weaver (paradigma informacional), comunicar é: Alternativas: a) Expressar uma intenção. b) Demonstrar um sentimento. c) Realizar uma ação. d) Transmitir uma informação. Alternativa assinalada e) Trocar valores e experiências. 2)Texto base: Na década de 1970, o paradigma informacional passou a ser questionado, pois, de acordo com a perspectiva culturalista, era preciso compreender a comunicação como: Alternativas: a) Um processo de trocas simbólicas entre os indivíduos que está presente desde o início da humanidade. Alternativa assinalada b) Um processo em que a informação segue uma direção bem definida: da fonte (comunicador) ao destinatário (receptor). c) Uma atividade que acompanha o homem desde o início da humanidade e que tem como função desenvolver conhecimentos diversos por meio da informação. d) Um processo didático em que um líder ou uma autoridade transmite informações e valores importantes aos demais componentes de um grupo social. e) Um processo recente, constituído pelo surgimento das novas mídias, possibilitado pela invenção de novos canais comunicativos, como o telégrafo. 3)Texto base: Assinale a alternativa que faz a associação correta entre a função da linguagem, o elemento comunicacional que ela enfatiza e um exemplo de gênero textual em que ela é predominante: Alternativas: a) Poética - remetente – artigo de opinião. b) Metalinguística – mensagem – canção. c) Fática – código – entrevista. d) Emotiva – contato – depoimento. e) Referencial – contexto – notícia. Alternativa assinalada 4)Texto base: Qual é a principal contribuição da Teoria Sociointeracionista da Linguagem para os modelos que procuram reproduzir o funcionamento da comunicação humana? Alternativas: a) A noção de que a língua é determinada pela história. b) O conceito de formação imaginária. c) O conceito de atitude responsiva ativa. Alternativa assinalada d) A noção de que a língua é o código utilizado para a comunicação. e) A noção de sujeito descentrado.

Analise o pequeno texto abaixo. A) esporte educacional B) Esporte de participação. C) Esporte de rendimento

O planejamento do sistema educacional está direcionado para as diferentes políticas educacionais, especialmente no que tange às questões de acesso, permanência e qualidade do ensino. HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 8. Ed. São Paulo: Atica, 2006 O planejamento do sistema educacional envolve a dimensão macro da educação, ou seja, é o mais abrangente, à medida que se relaciona com quais escalas? Selecione uma alternativa: a) Federal e Municipal. B) Nacional. C) Federal e Estadual. D) Federal, Estadual, mas não Municipal. E) Federal, Estadual e Municipal.

Atente-se para as explicações a seguir. Variação sociocultural: refere-se às diversidades linguísticas relacionadas aos inúmeros aspectos sociais e culturais característicos de cada falante: idade, profissão, gênero, formação escolar, grupo social, nível econômico etc. Variação situacional: relaciona-se às diferentes formas que um falante pode escolher para se comunicar, dependendo da situação de comunicação. Variação histórica: relaciona-se às mudanças que, ao longo do tempo, vão acontecendo principalmente na grafia das palavras em geral e também no sentido de certas palavras e expressões do léxico. Variação geográfica: refere-se às diferentes identificáveis no “modo de falar” (principalmente no vocabulário e no sotaque) das pessoas, dependendo do lugar ou da região em que vivem. Agora observe o seguinte trecho. "Ni qui fumo – verbo ir, usado em narrativas. Tem o significado de “assim que fomos”, “quando fomos”. [Alguém] explicando por que não foi a algum compromisso, conta: “Nói já tava indo. Ni qui fumo, toco a campainha e chego visita. Daí num deu mai.”. [...]". O verbete, extraído de um dicionário que explica, humoristicamente, o significado de palavras e termos típicos da região de Piracicaba, no interior do estado de São Paulo, apresenta uma expressão de emprego muito específico da língua, associada ao lugar do país em que vivem os falantes que a utilizam. NETTO, Cecílio Elias. Dicionário do dialeto caipiracicabano. Piracicaba: Academia Piracicabana de Letras, 2011. A esses tipos de diferenças na língua, dá-se o nome de: ( ) variações históricas, identificáveis nas alterações que vão ocorrendo na língua ao longo do tempo, exemplificando que a língua não é estática. ( ) variações situacionais, identificáveis em diferentes formas de uso do idioma por um mesmo falante, em diferentes situações de comunicação. ( ) variações socioculturais, identificáveis em aspectos sociais, culturais, entre outros que podem influenciar o linguajar dos usuários do idioma. ( ) variações neurolinguísticas, identificáveis em inúmeros aspectos sociais e culturais característicos de cada falante. ( ) variações geográficas, identificáveis quando comparamos a língua portuguesa de diferentes regiões do Brasil.

2) Calcule as porcentagens: a) 25% de 300 b) 50% de 500 c) 30% de 1000​