Haguiara-Cervellini (2003) revela que o surdo, na Antiguidade, era visto como um ser incapaz de ser educado, não sendo encarado como um ser humano capaz de raciocinar ou pensar. Existem relatos de que em algumas cidades da Grécia e na Roma Antiga, os surdos, assim como pessoas nascidas com outras deficiências, eram abandonados e até mesmo sacrificados. HAGUIARA-CERVELLINI, Nadir. A musicalidade do surdo: representação e estigma. São Paulo: Plexus Editora, 2003. Sobrepondo esse processo de exclusão que viveram os surdos na antiguidade, sabemos  que abordagens educacionais surgiram para abordar uma proposta de educação para os surdos. Sobre essas abordagens, analise as alterativas abaixo considerando V para verdadeiro e F para falso. (  ) Oralismo foi o momento com maior participação de surdos em todas as tomadas de decisão. (  ) Comunicação Total provou ser abordagem educacional mais significativa para a educação dos surdos. (  ) Bilinguismo respeita todas as especificidades de qualquer comunidade, sendo assim o surdo encontra amparo linguístico em todos os sistemas possíveis: Educacional, jurídico, bem- estar e religioso. (  ) Bimodalismo reforça a importância que temos em reconhecer a língua portuguesa sendo superior a língua de sinais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Alternativas Alternativa 1: V,V,V,V. Alternativa 2: F,F,F,F. Alternativa 3: V,F,V,F. Alternativa 4: F,V,F,V. Alternativa 5: V,V,F,F. ​

Other Ed. Física Questions

• Você é treinador de uma equipe de natação sub-17. Nos treinos, você consegue notar os diferentes tipos de motivações que os/as atletas possuem para dedicarem grande parte das horas da semana para o treinamento esportivo. ​OLIVEIRA, L. P. de. Psicologia do Esporte e do Exercício. Maringá-PR: Unicesumar, 2018. Uma aluna em especial chamou sua atenção. Em todos os treinamentos seu irmão mais velho está presente. Ele acompanha, busca incentivar, mas quer que a irmã continue na modalidade porque ele também é atleta de natação. No final de um treino você parou para conversar com a aluna e ela relata que não para de treinar porque não quer deixar o irmão triste. Neste sentido, qual classificação de motivação essa aluna apresenta?
  Autor:

  lion4

  1 ano atrás
• Você é treinador de uma equipe de natação sub-17. Nos treinos, você consegue notar os diferentes tipos de motivações que os/as atletas possuem para dedicarem grande parte das horas da semana para o treinamento esportivo. ​OLIVEIRA, L. P. de. Psicologia do Esporte e do Exercício. Maringá-PR: Unicesumar, 2018. Uma aluna em especial chamou sua atenção. Em todos os treinamentos seu irmão mais velho está presente. Ele acompanha, busca incentivar, mas quer que a irmã continue na modalidade porque ele também é atleta de natação. No final de um treino você parou para conversar com a aluna e ela relata que não para de treinar porque não quer deixar o irmão triste. Neste sentido, qual classificação de motivação essa aluna apresenta?
  Autor:

  ravenhancock

  1 ano atrás
• Usamos o termo diferença linguística e não mais deficiência quando nos referimos a pessoa com surdez, através de toda a apresentação de autores que colaboraram para o momento bilinguista que defendemos hoje, e também vemos que fora necessário realocações de pensamentos e políticas sobre a forma de percebermos o outro. Um pensamento prático foi o que Nancy Frases relata ser importante que identifique e assuma a defesa somente daquelas versões da política cultural da diferença que possam ser combinadas coerentemente com a política social da igualdade. FRASER, Nancy. Da redistribuição ao reconhecimento? Dilemas da justiça numa era “pós-socialista”. Cadernos de campo, São Paulo, n. 14/15, p. 1-382, 2006. Como citado acima o bilinguismo marcou a realidade educacional e social para o surdo, sobre essas afirmações e o exposto acima analise as alternativas abaixo. I. ​O bilinguismo reconhece a Libras como uma língua oficial no Brasil. II. O bilinguismo é uma estratégia educacional ineficaz para os anos inicias do aluno. III. O bilinguismo fez com que os surdos fossem separados dos ouvintes. IV. O bilinguismo só tem espaço dentro de escolas especializadas, escolas inclusivas não atribuem reconhecimento a essa abordagem educacional. ​É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I apenas. Alternativa 2: II apenas. Alternativa 3: III apenas. Alternativa 4: IV apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.​
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  ivy11

  1 ano atrás
• Os surdos sempre foram tratados das maneiras mais adversas seguindo sua forma de comunicação porque até então era considerado sua deficiência, sobre isso, Conceição,2011 afirma que: Ora, sabemos que o preconceito é oriundo de um pré-conceito e, como todo conceito prévio, está isento de conhecimento de causa. Assim, é necessário levarmos informações consistentes às pessoas, a fim de superarmos esses estigmas, inclusive a própria pessoa surda. CONCEIÇÃO, Juliano Cássio da Silva. Música como proposta de educação inclusiva. Universidade Federal do Pará. Soure, 2012. Sobre o apresentado acima analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas. I. A Libras é uma língua e faz parte da comunicação dos surdos. PORQUE II. Por ser uma língua, entendemos que a Libras possibilita compreender a surdez como uma diferença linguística e não uma deficiência. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II, são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.​
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  tyresemccarty

  1 ano atrás