Sobre a Libras, concordamos com o exposto abaixo: Ao que parece, a constituição da identidade pelo surdo não está necessariamente relacionada à língua de sinais, mas sim à presença de uma língua que lhes dê a possibilidade de constituir-se no mundo como “falante”, ou seja, à constituição de sua própria subjetividade pela linguagem e às implicações dessa “constituição” nas suas relações sociais SANTANA, Ana Paula. BERGAMO, Alexandre. Cultura e Identidade Surdas: Encruzilhada de Lutas Sociais e Teóricas. Educação e Sociedade, Campinas, vol. 26, n. 91, p. 565-582, Maio/Ago. 2005. Entender a incomensurabilidade da língua de sinais nos faz perceber a importância que a mesma representa para a comunidade surda como também a necessidade em que a evolução desse processo se tornou marcante para os indivíduos. Sobre o exposto acima, assinale a alternativa correta que compreenda o reconhecimento sobre uma língua de sinais. Alternativas Alternativa 1: A Libras é reconhecida como uma língua através da Lei federal 10.416. Alternativa 2: A língua de sinais depois de seu reconhecimento somente se torna real dentro da escola bilíngue. Alternativa 3: Todas as palavras em português passaram a serem sinalizadas após o reconhecimento da língua. Alternativa 4: Mesmo antes do reconhecimento os surdos do Brasil já conseguiam se comunicar com qualquer surdo no mundo. Alternativa 5: Através do reconhecimento da língua de sinais, a comunidade, a cultura e a identidade surda passam a serem respeitadas.​

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• A principal questão da educação de surdos, desde seu início, foi se eles deveriam desenvolver a aprendizagem utilizando a Língua de Sinais ou a Língua Oral. Durante muito tempo, foram os ouvintes quem tomaram essa decisão. Só recentemente, os surdos puderam decidir como preferem ser educados, sendo que a maioria escolheu que o melhor para eles é por meio da língua de sinais. Nogueira, C. M. I.; Carneiro, M. I. N.; Soares, B. I. N. Libras. Maringá: UniCesumar, 2017. ​ Nesse contexto, e de acordo com o material didático da disciplina, analise as afirmações abaixo. I - Um importante acontecimento em 1987 foi a criação da FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos). II - Uma das principais consequências dessa divisão foi a decisão da Assembleia Final do Congresso de Milão que proibiu o uso educacional da língua de sinais. III - Os principais educadores de surdos do século XVIII, o oralista Heinecke e o gestualista De L’Epée, produziram textos com precisas descrições de seus métodos educacionais. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: II e III, apenas. Alternativa 4: III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.​
  Autor:

  brittany50

  1 ano atrás
• oque acontece se uma pessoa for surpreendida levando um anabolizante para um amigo ou vendendo para o amigo?​
  Autor:

  rickyhiggins

  1 ano atrás
• Explique as posições dos jogadores no handebol
  Autor:

  huggie

  1 ano atrás
• Observe a imagem abaixo: Fonte: BRECAILO, Solange de Fátima. Expressão Corporal e Facial na comunicação em Libras. Curitiba, 2012. As expressões faciais e/ou corporais são componentes dos cinco parâmetros da língua de sinais, constituindo assim a fonologia para a Libras. Sobre a imagem e texto acima analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas. I. As expressões faciais são importantes porém, não possuem valor gramatical em Libras. PORQUE II. São usadas nos classificadores, pois intensificam seu significado. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II, são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.​
  Autor:

  kailyn

  1 ano atrás