De acordo com Tidd et al. (2005) e Francis e Bessant (2005), existem 4 categorias de inovação.Relacione os conceitos:A. Inovação de produto.B. Inovação de processo.C. Inovação de posição.D. Inovação de paradigma.I. Mudanças nos produtos que uma Empresa oferece.II. Mudanças na forma em que os produtos são criados e entregues.III. Mudanças no contexto em que os produtos são introduzidos.IV. Mudanças nos modelos mentais subjacentes que orientam o que a Empresa faz.Assinale a alternativa CORRETA:a. A-IV. B-II. C-I. D-III.b. A-II. B-III. C-IV. D-I.c. A-III. B-IV. C-I. D-II.d. A-I. B-II. C-III. D-IV.e. A-IV. B-I. C-II. D-III.​

Com base em seus conhecimentos sobre elasticidades, oferta e demanda, marque a alternativa correta: a) A diferença entre as elasticidades de curto e longo prazo de um bem não é explicada pela velocidade com que os consumidores reagem a mudanças no preço e pelo número de bens substitutos disponíveis. b)Em um cenário de racionamento, é comum observar situações caracterizadas por excesso de oferta. c)Se a demanda por um bem for inelástica, então ela é pouco sensível a variações dos preços. d)As empresas com restrição de capacidade apresentam elasticidade da oferta mais alta que as demais. e)Produtos com demanda elástica a preços são aqueles em que a variação do preço (em módulo) é superior a variação na quantidade demandada (em módulo).

Leia um trecho do poema “A Flor e a Náusea”: A Flor e a Náusea Carlos Drummond de Andrade Preso à minha classe e a algumas roupas, vou de branco pela rua cinzenta. Melancolias, mercadorias espreitam-me. Devo seguir até o enjoo? Posso, sem armas, revoltar-me? Olhos sujos no relógio da torre: Não, o tempo não chegou de completa justiça. O tempo é ainda de fezes, maus poemas, alucinações e espera. O tempo pobre, o poeta pobre fundem-se no mesmo impasse. (...) Uma flor nasceu na rua! Passem de longe, bondes, ônibus, rio de aço do tráfego. Uma flor ainda desbotada ilude a polícia, rompe o asfalto. Façam completo silêncio, paralisem os negócios, garanto que uma flor nasceu. Sua cor não se percebe. Suas pétalas não se abrem. Seu nome não está nos livros. É feia. Mas é realmente uma flor. Sento-me no chão da capital do país às cinco horas da tarde e lentamente passo a mão nessa forma insegura. Do lado das montanhas, nuvens maciças avolumam-se. Pequenos pontos brancos movem-se no mar, galinhas em pânico. É feia. Mas é uma flor. Furou o asfalto, o tédio, o nojo e o ódio. DRUMMOND DE ANDRADE, Carlos. A Rosa do Povo. São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p.13-14. A partir desses trechos do poema. Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas. Coluna A: I. Trecho do poema em que o sujeito atravessa a materialidade de um mundo carente de significado. II. O poema adquire outra coloração e o desprezo pela rua cinzenta transforma-se em encanto. III. O sujeito naufraga sob uma apatia tóxica constituída pela classe, pelo trabalho, pelo consumo e pela odiosa perspectiva dessa permanência. IV. Há uma delicadeza no mundo oculta sob a superfície de significados unidimensionais, que é, porém, forte e incoerente. Coluna B: 1. "Preso à minha classe e a algumas roupas, / vou de branco pela rua cinzenta. / Melancolias, mercadorias espreitam-me. / Devo seguir até o enjoo?". 2. “O tempo é ainda de fezes, maus poemas, alucinações e espera. O tempo pobre, o poeta pobre fundem-se no mesmo impasse”. 3. "É feia. Mas é uma flor. Furou o asfalto, o tédio, o nojo e o ódio" 4. "Uma flor nasceu na rua! / Passem de longe, bondes, ônibus, rio de aço do tráfego. / Uma flor ainda desbotada / ilude a polícia, rompe o asfalto". A sequência correta é: a. I-2; II-3; III-4; IV-1. b. I-1; II- 4; III-2; IV-3. c. I-1; II-3; III- 2; IV-4. d. I-4; II-3; III-2; IV-1. e. I-2; II-1; III-3; IV-4.

Texto e textualidade são conceitos diferentes e que devem estar claros na mente do docente, de modo que ele possa trabalhar adequadamente o ensino de construção de textos com seus alunos, enquanto um está preocupado com o ato, o outro preocupa-se com a estrutura desse ato.Sobre texto e textualidade, analise os grupos de afirmativas a seguir. I. Texto. II.Textualidade. 1. É a representação de enunciados pronunciados em diversas situações cotidianas. 2. Característica das estruturas das atividades sociocomunicativas. 3. Não é meramente um conjunto de frases. 4. Consiste no que as pessoas têm para dizer umas às outras. 5. O uso de seus elementos reflete a dotação de unidade semântica, cognitiva e formal. Assinale a alternativa que relacione adequadamente os dois blocos de informações. a. II,1 ; I,2 ; I,3 ; I,4 ; II,5. b. I,1 ; I,2 ; I,3 ; II,4 ; II,5. c. I,1 ; II,2 ; I,3 ; I,4 ; II,5. d. II,1 ; I,2 ; II,3 ; II,4 ; I,5. e. I,1 ; II,2 ; I,3 ; II,4 ; I,5.

unopar Questão 14 Analise as afirmações abaixo referentes a sinalização celular: 1. Autócrina é o tipo de sinalização que ocorre dentro da célula produzindo um um receptor intracelular. II. Endocrina é a comunicação entre células secretoras que ptica é a sinalização por neurotransmissores gerando potenc mativa correta​