O artista presenciou o acotecimento reprsentado como ele conseguiu reconsstituir a cena

O competidor que havia percorrido a maior parte do percusso nesse intervalo de tempo é a Ana.

As frações são uma forma de representar uma divisão entre dois números onde o termo no numerador é o número que está sendo dividido pelo termo presente no denominador.

Para determinar qual dos competidores percorreu a maior distância nessa pista de atletismo temos que encontrar, qual fração representa o maior número, lembrando que para fazermos isso temos que realizar a divisão do numerador pelo denominador, onde o maior decimal representará a maior distância percorrida. Temos:

• 3/4 = 0,75
• 3/5 = 0,6
• 4/6 = 0,666
• 5/7 = 0,71

Aprenda mais sobre frações aqui:

https://brainly.com.br/tarefa/53598668

#SPJ4

A alternativa D é a correta. Pois, pela perspectiva de Gastal Oliveira, o professor ao programar atividades de campo está expandindo o ensino.

Há diversos tipos de aula extra-curricular, que podem potencializar e tornar o ensino mais dinâmico. Dentre eles, o estudo de campo.

As aulas de campo, trazem o fator "contato" para o ensino. Ter a prática na hora de aprender é importante para o desenvolvimento, principalmente para alunos cinestésicos.

O estudo de campo torna a teoria mais palpável e assim real. Colocando em prática o conteúdo da sala, transformando o ensino mais dinâmico, deixando os alunos mais entretidos e abertos para receber novas informações.

Enunciado completo:

a ) Para que uma atividade seja realizada em ambiente externo, e ainda assim ser considerada educação formal, faz-se necessário um processo avaliativo também fora do espaço escolar.

b ) Ao programar suas aulas de campo, o professor está integrando as duas modalidades de ensino, formal e não formal, dando espaço, assim, para o ensino híbrido.

c ) Toda e qualquer atividade realizada fora dos muros da escola se caracteriza como educação informal, pois, segundo a legislação brasileira, a educação formal deve ocorrer no espaço da escola.

d ) Quando o professor programa atividades de campo, ele não está tornando o ensino uma abordagem não formal, apenas está expandindo o seu ensino para além dos muros da escola.

e ) Toda atividade desenvolvida em sala de aula pode ser complementada em ambientes externos, contudo, esse processo não deve ser planejado, pois, do contrário, se configura como educação não formal.

Entenda mais sobre modos de aprender em: https://brainly.com.br/tarefa/51593379

#SPJ4

É possível defender o uso de grafites em espaços públicos como uma forma de valorizar a arte local e também como embelezamento urbano. Trata-se de uma estratégia usada por grandes cidades, como Nova Iorque, São Paulo e Barcelona, inclusive com propósito turístico.  

Pontos importantes são as questões da devida autorização e da transparência do processo, que são necessárias no caso de concessões de espaço público. Neste caso, normalmente a concessão acontece via edital, passando por conselho municipal ou avaliação técnica e artística documentada.

O grafite é uma forma de arte pública, semelhante ao muralismo. A diferença é que enquanto o muralismo utiliza técnicas mais convencionais de pintura, o grafite tende a usar sprays.

Deve-se tomar o cuidado de não confundir grafite, uma forma artística, com pichação, uma forma de expressão que pode ser mais associada ao protesto e que, por muitas vezes não ser autorizada, pode ser acusada de vandalismo.

Continue aprendendo sobre grafite aqui:

https://brainly.com.br/tarefa/36765781

#SPJ4

Resposta:

7% de peças defeituosas

Explicação passo-a-passo:

no primeiro carregamento, haviam 120 peças e 5% delas estavam defeituosas

5% de 120

120.5 = 600

600÷100 = 6

ou seja, no primeiro carregamento haviam 6 peças defeituosas

já no segundo, haviam 80 peças e 10% estavam defeituosas

10% de 80

80.10 = 800

800÷100 = 8

ou seja, no segundo carregamento haviam 8 peças defeituosas

no total, tinham chegado 200 peças, já que 120+80 = 200

e 14 delas estavam defeituosas (as 6 peças do primeiro carregamento e as 8 peças do segundo)

então agora temos que fazer uma regra de três

se 200 peças são 100%, 14 peças seria quanto %?

Peças Porcentagem

200 100%

14 x

agora, você multiplica cruzado:

200.x = 14.100

200x = 1400

x = 1400÷200

× = 7%

(desculpa se estiver errado ou não der pra entender! qualquer dúvida pode perguntar)