(x-3) (x+6)=0 me ajude a resolver essa equação de 2° grau

Hilário Franco, é o contador da Cia. João Lyra S.A. (fictícia). A referida organização precisou executar 2 serviços de auditoria: i) Auditoria Contábil das Demonstrações Contábeis (período: 01/01/20x1 a 31/12/20x1), que foi realizada por um Auditor Independente (Auditoria Externa). ii) Auditoria Interna ou Operacional, que foi executada pela própria Cia João Lyra S.A. Ambos os serviços de Auditoria foram executados ao mesmo tempo e Hilário Franco precisa classificar as atividades desenvolvidas em: Auditoria Externa e Auditoria Interna (com base nas características dos serviços desenvolvidos). Elaborado pelo professor, 2022. Considerando a situação exposta, a seguir analise as afirmações: I. Foram realizadas 1.000 vendas de mercadorias na Cia João Lyra S.A. O auditor efetuou a conferência dos 1.000 registros contábeis e confrontou com as notas fiscais emitidas, visando atestar que todas as vendas feitas, estavam com as devidas notas fiscais emitidas. Hilário Franco classificou essa atividade como Auditoria Interna. II. O funcionário da Cia João Lira S.A., realizou a conferência dos Estoques realizando a contagem física de todos os bens, independentemente do valor do ativo. Nessa ocasião, o objetivo foi verificar se a Norma Interna da Cia João Lira S.A. relativa aos Estoques estava sendo aplicada. Hilário Franco classificou essa atividade como Auditoria Externa. III. Foram realizadas 1.000 vendas de mercadorias na Cia João Lyra S.A. O auditor efetuou a conferência dos registros contábeis com maiores valores contábeis (acima de R$ 10.000,00) devido critério da materialidade. O auditor se restringiu a analisar as notas fiscais emitidas das vendas selecionadas com base no critério da materialidade. O objetivo do auditor foi obter evidências suficientes e apropriadas sobre controles internos e aplicação das políticas contábeis. Hilário Franco classificou essa atividade como Auditoria Externa. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: III, apenas. Alternativa 3: I e III

explique sobre o processo de colonização na oceânica: povos nativos e chegadas dos colonizadores

A aristocracia e alta burguesia inglesa, com o intuito de criar uma legislação nacional e fortalecer a prática do futebol, começaram a fundar clubes esportivos. Depois de diversas reuniões realizadas em Londres (1863) foi criado um código de futebol unificado. A partir desse momento, houve a separação do Futebol e do Rugby, com a criação das organizações Footbal Association (FA) e Rugby Footbal Union (RFU). SOUZA JÚNIOR, O. M. de; FERREIRA, B. M. Esportes Coletivos Futsal e Futebol. UniCesumar, Núcleo de Educação à Distância. Maringá, 2018. Com base no texto exposto acima e comparando o Rugby e o Futebol com seus antecedentes populares (jogos pré-desportivos), assinale a alternativa que representa um motivo para esses dois esportes modernos serem considerados práticas mais civilizadas, conforme Dunning (2003): Alternativa 1: Não há limitação do número de participantes. Alternativa 2: Liberdade para utilização das mãos e dos pés durante o jogo. Alternativa 3: O árbitro possui um papel secundário, já que não há definição das sanções para as infrações cometidas. Alternativa 4: As regras diferem entre os contextos de prática, já que não existem comitês que as centralizam. Alternativa 5: Existem manuais de regras exigindo autocontrole sobre a força física.

brainly PERGUNTA 2 Considerando o conceito e as ideias que envolvem a “alfabetização científica”, é perceptível que, ao longo dos anos, alguns padrões se mantiveram como requisitos básicos para considerar uma pessoa cientificamente alfabetizada. Dentre esses padrões, alguns são identificados como aqueles que mais são levados em consideração ao se pensar na alfabetização científica. Por serem constantemente abordados em conjunto, esses padrões foram nomeados de “Eixos Estruturantes da Alfabetização Científica”. Sobre os Eixos Estruturantes da Alfabetização Científica, avalie as afirmativas a seguir. I. Compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais. II. Compreensão da relação estruturante entre a saúde ambiental, a saúde humana e a saúde animal. III. Compreensão da natureza da ciência e dos fatores éticos e políticos que circundam a prática. IV. Entendimento das relações existentes entre a ciência, a tecnologia, a sociedade e o meio ambiente. É correto o que se afirma em: a. II, apenas. b. I e II, apenas. c. I, II e III, apenas. d. I, II, III e IV. e. I, III e IV, apenas. PERGUNTA 3 As autoras do texto “Almejando a alfabetização científica no Ensino Fundamental: a proposição e a procura de indicadores do processo” propõem os chamados “indicadores de alfabetização científica”. Eles são compostos pelas competências próprias das ciências e do fazer científico que são comumente desenvolvidas e utilizadas na resolução, discussão e divulgação de problemas em todas as ciências quando há a busca por relações entre a parte que é visível do problema investigado e as construções mentais que levam ao entendimento dele. As estudiosas organizaram esses indicadores em três grupos. Cada um é formado por um bloco de ações que devem ser praticadas quando há um problema a ser resolvido. SASSERON, L. H.; CARVALHO, A. M. P. de. Almejando a alfabetização científica no Ensino Fundamental: a proposição e a procura de indicadores do processo. Investigações em Ensino de Ciências, v. 13, n. 3, p. 333-352, 2008. Sobre os grupos de indicadores de alfabetização científica, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) Verdadeira(s) e (F) para a(s) Falsa(s). I. ( ) Um dos grupos de indicadores se volta especificamente ao trabalho com os dados obtidos em uma investigação. Os indicadores que compõem esse grupo são o raciocínio lógico e o raciocínio proporcional. II. ( ) Os indicadores de seriação, organização e classificação de informações são extremamente importantes nas situações em que há um problema a ser investigado. É por meio deles que é possível identificar as variáveis envolvidas no fenômeno. III. ( ) Um dos grupos de indicadores é capaz de apresentar maneiras de organizar o pensamento. Essas formas são indispensáveis quando há, como premissa, a construção de uma ideia lógica e objetiva para as relações que regulam a reação dos fenômenos naturais. IV. ( ) O grupo de indicadores ligado mais diretamente à busca do entendimento da situação analisada é composto pelos seguintes indicadores: levantamento de hipótese, teste de hipótese, justificativa, previsão e explicação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a.F - V - V - V. b.V - F - V - F. c.V - V - F - F. d.V - V - V - V. e.F - F - F - V.