Os documentos curriculares atuais reproduzem a importância de o professor utilizar uma diversidade de metodologias e estratégias para ensinar Matemática. Contribuindo para essa discussão, o Currículo da Cidade de São Paulo (Matemática) apresenta as seguintes estratégias e metodologias

Resposta: aumentar os recursos para manter a Espanha. MAS NÃO TENHO CERTEZA DA RESPOSTA

Explicação:

Resposta:

Demonstração dos Lucros e Prejuízos Acumulados.

Explicação:

Demonstração de Lucros e Prejuízos Acumulados: essa demonstração tem como objetivo divulgar as mutações nos resultados acumulados da empresa, ou seja, os elementos que modificaram o saldo da conta lucros ou prejuízos acumulados e a distribuição do resultado do exercício, sendo também solicitada legalmente (Lei 6.404/76) (VIEIRA; RAUPP; BEUREN, 2015)

Resposta:Demonstração dos Lucros e Prejuízos Acumulados.

Explicação:

Resposta:

Espero ter ajudado =]

Explicação:

Este elemento possui muitos isótopos, dos quais o único isótopo estável (césio-133) se tornou o padrão primário para medir segundos de tempo e é, portanto, a base de relógios atômicos.

Alguns de seus isótopos radioativos são usados ​​para tratar certos tipos de câncer. O césio 134 ajuda a medir a produção de césio pela indústria de energia nuclear.

O césio-137 é comumente usado na indústria para aplicações como medidores de densidade de umidade, medidores de nivelamento e medidores de espessura. Os compostos de césio são levemente tóxicos.

Resposta:

a) 1872

b) 48

c) 630

d) 840

Explicação passo a passo:

O mmc se calcula pela fatoração por números primos de todos os números ao mesmo tempo. Se começa dividindo pelo menos número primo possível.

Números primos - 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, ... (não usaremos mais que esses)

a) 16, 18, 26

16, 18, 26 | 2

8, 9, 13 | 2

4, 9, 13 | 2

2, 9, 13 | 2

1, 9, 13 | 3

1, 3, 13 | 3

1, 1, 13 | 13

1, 1, 1                                              

2*2*2*2*3*3*13 = 1872 (esse é o menor número que pode ser dividido por 16, 18 e 26)

b) 8, 12 ,16

8, 12 ,16 | 2

4, 6, 8 | 2

2, 3, 4 | 2

1, 3, 2 | 2

1, 3, 1 | 3

1, 1, 1                                              

2*2*2*2*3 = 48 (esse é o menor número que pode ser dividido por 8, 12  e 16)

c) 10, 14, 18

10, 14, 18 | 2

5, 7, 9 | 3

5, 7, 3 | 3

5, 7, 1 | 5

1, 7, 1 | 7

1, 1, 1                                              

2*3*3*5*7 = 630 (esse é o menor número que pode ser dividido por 10, 14 e 18)

d) 30, 40, 42

30, 40, 42 | 2

15, 20, 21 | 2

15, 10, 21 | 2

15, 5, 21 | 3

5, 5, 7 | 5

1, 1, 7 | 7

1, 1, 1                                                

2*2*2*3*5*7 = 840 (esse é o menor número que pode ser dividido por 30, 40 e 42)