1) As práticas educativas em espaços não escolares também podem referem-se ao atendimento de jovens em conflito com a lei. A educação desses jovens é garantida pelo Estatuto da criança e do Adolescente, estabelecido pela Lei 8069 de 13 de julho de 1990. Esse estatuto determina regulamentações que garantem os direitos das crianças e adolescentes, tratando de variados temas. Dentre esses temas, encontramos: I. adoção e sua regulamentação II. medidas socioeducativas III. orientação sexual IV. direito de brincar e praticar esportes Dentre os temas acima, aqueles que estão previstos no ECA são: Alternativas: a) I, II e III, apenas. b) II, III e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) I, II e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Relacionando cada característica atômica para seu devido cientista teremos:

(II) Seu modelo atômico era semelhante a um “pudim de passas”.

(IV) Aperfeiçoou o modelo atômico de Rutherford e chegou ao modelo do átomo como sistema planetário.

(I) Seu modelo atômico era semelhante a uma bola de bilhar.

(III) Criou um modelo para o átomo semelhante ao “Sistema solar”.

Ou seja, alternativa B.

• Modelo Atômico de Bohr:

https://brainly.com.br/tarefa/42687993

• Modelo Atômico de Thomson:

https://brainly.com.br/tarefa/6969695

• Modelo Atômico de Rutherford:

https://brainly.com.br/tarefa/20622134

• Modelo Atômico de Dalton:

https://brainly.com.br/tarefa/20544068

Resposta:

E a lerta D acbei de finalizar.

       bons estudos!

Explicação passo a passo:

A medida da distância entre o ponto P e o ponto Q corresponde a:

B) √1584m.

Explicação:

Traçando uma reta ligando os pontos P e Q, forma-se um triângulo em que são conhecidas as medidas do ângulo oposto a PQ e dos lados adjacentes a esses ângulos.

Assim, pode-se utilizar a lei dos cossenos para determinar a medida PQ.

a² = b² + c² - 2·b·c·cos θ

No caso, temos:

a = PQ = x

b = 20

c = 40

θ = 75°

Substituindo esses dados, temos:

PQ² = 20² + 40² - 2·20·40·cos 75°

x² = 400 + 1600 - 1600·0,26

x² = 2000 - 416

x² = 1584

x = ±√1584

Como se trata de uma medida de comprimento, o valor só pode ser um número positivo. Logo:

x = √1584 m

Pratique mais em:

https://brainly.com.br/tarefa/38482248

Resposta:

Muito simples!

Basta você pensar da seguinte forma:

[tex]\sqrt{5,29} = \sqrt{\frac{529}{100} } = \frac{\sqrt{529} }{\sqrt{100} } = \frac{23}{10} =2,3[/tex]

Sua resposta é 2,3

Simplismente transformei o 5,29 em fração e retirei a raiz quadrada da mesma, encontrando assim 2,3

Espero ter ajudado, bons estudos!

Explicação passo a passo:

Resposta:

pesquisa no youtube que talvez vc acha man

Explicação:

Resposta:Isso é uma falha no reconhecimento da placa de leitura, isso já teve no meu eu recomendo levar para um técnico

Explicação: