2) A fase de exclusão, vivenciada pelas pessoas surdas, impunha-lhes os rótulos de ineducáveis e incapazes. Portanto, não participaram da vida em sociedade. Não herdavam os bens familiares, não podiam adquirir posses ou usufruir de outros direitos civis. Algumas medidas surgiram e promoveram mudanças no modo da sociedade se relacionar com o sujeito surdo. Analise as afirmativas: I - O código Justiniano não permitia que os surdos, de modo geral, herdassem fortunas, se unissem em matrimônio e tivessem propriedades. II - O código Justiniano permitia que os surdos, que falassem oralmente, herdassem fortunas, se unissem em matrimônio e tivessem propriedades. III - O código Justiniano permitia que os surdos, que utilizassem a fala e a língua de sinais concomitantemente, herdassem fortunas, se unissem em matrimônio e tivessem propriedades. Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Apenas a afirmativa I está correta. b) Apenas a afirmativa II está correta. Alternativa assinalada c) Apenas a afirmativa III está correta. d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. e) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

Other Pedagogia Questions

• As línguas de sinais possuem características específicas assim como as línguas orais, através da fonologia, morfologia, sintaxe e semântica. Leia o enunciado e preencha as lacunas: No plano morfológico da Libras encontramos a incorporação, os sinais compostos e a derivação. O sinal de __________ deriva do sinal de ___________, já o sinal de ___________ é conhecido como um sinal composto. Os sinais de ________, ________ e ANOS são exemplos de incorporações de numeral enquanto________ e LAVAR são incorporações de argumento. Refletindo sobre a morfologia da Libras, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Selecione uma alternativa: a) URINAR; BANHEIRO; ANIMAIS; HORAS; MESES; ABRIR. b) ABRIR; LIVRO; BANHEIRO; PÁGINA; CASA; GOSTAR. c) NÃO-TER; TER; ABRIR-O-LIVRO; DIAS; MESES; QUERER. d) PODER; NÃO-PODER; FRUTAS; SUBTRAIR; SOMAR; CONHECER. e) ESTUDAR; ESCOLA; HORA; HOJE; AMANHÃ; ENTENDER.
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  harmonyfrazier

  1 ano atrás
• 5) Não somos todos iguais. Na condição de seres humanos, ainda que nós existamos também como seres coletivos, nossa individualidade é grande parte de nós, e se manifesta em diversos aspectos de nossa própria existência, de forma positiva ou negativa. A ideia de considerar a individualidade através da garantia de direitos e deveres fez-se presente no século VI, quando as pessoas surdas passaram a ser consideradas pela lei. Neste cenário, relacione as colunas corretamente. I - Movimentos das comunidades surdas culminaram na oficialização e reconhecimento da Libras. II - A língua de sinais é proibida na educação e comunicação de surdos. III - A Igreja acolhia as pessoas surdas e, com isso, obtinha o direito sobre seus bens e herança. IV - As pessoas surdas que puderem se comunicar oralmente terão direito de herdar fortunas, se unir em matrimônio e ter propriedades. 1 – Antiguidade. 2 – Idade Média. 3 – Idade Moderna. 4 – Dias atuais. Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) I-2; II-4; III-1; IV-3. b) I-4; II-3; III-2; IV-1. c) I-1; II-4; III-3; IV-2. d) I-3; II-1; III-2; IV-4. A
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  faustino

  1 ano atrás
• Considere a frase "Roberto continua deprimido" para analisar as seguintes afirmações: I. O pressuposto da frase é Roberto estava triste. II. O pressuposto da frase é Roberto precisa ir ao médico. III. Um dos subentendidos é Roberto precisa ir ao médico. É correto o que se afirma em: a. I. b. II e III. c. I e III. d. I, II e III. e. II.
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  tristianbrowning

  1 ano atrás
• Por que abolir essa Constituição não seria o melhor caminho?
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  milton

  1 ano atrás