Alguém sabe ate que ep eu posso ler How to Chase an Alpha em pt br?

Resposta:

Letra A

Explicação:

Coesão textual são os mecanismos linguístico que permitem uma conexão lógico-semântica entre as partes de um texto. A ligação e harmonia que possibilitam a amarração de ideias dentro de um texto é feita com o uso de conjunções, preposições, advérbios ou locuções adverbais.      CASO VOCÊ NÃO TENHA ENTENDIDO AQUI ESTÁ UMA FORMA MAIS FÁCIL DE ENTENDER.   Coesão ou coesão é a conexão e harmonia entre os elementos textuais e é feita através preposições, de conjunções, de alguns advérbios e de locuções adverbais.

Bons Estudos.

Coesão textual é uma das partes mais importantes de um texto. Logo, a alternativa A está correta.

Um texto não é um mero amontoado de palavras: é, sim, a escolha de palavras ordenada em modo pré-determinado pelo autor do texto, seguindo as regras gramaticais, semânticas, sintáticas e ortográficas do idioma em que se escreve.

O que dá harmonia entre estas diversas palavras, sob o peso destas diversas regras, é a coesão textual: um texto sem coesão é um texto sem sentido, sem significado. Em suma: um texto em desarmonia.

Como na música, há a melodia, a harmonia e o ritmo. A coesão textual é o molde que juntas as palavras e as ordena em um sentido compreensível ao leitor. Em termos materiais, a coesão se dá, por exemplo, com o uso de preposições e conjunções.

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Resposta:

D) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.

Explicação:

Dessa forma, Mársico (1982, p. 87) apresenta

alguns aspectos que devem ser observados pelo professor, para que a musicalização

na Educação Infantil seja eficiente:

•as atividades devem ser diárias, com duração de 20 minutos;

•as canções são importantes no processo de musicalização porque

reúnem ritmo, melodia, forma, harmonia, tempo, dinâmica e,

principalmente, ação, pois as crianças, ao ouvirem as canções, logo

se põem a balançar e inventar gestos;

•a música deve ser diferenciada de instrumento musical. Não é só o

tocar instrumento que é música: o cantar, o cantarolar, o assobiar,

o estalar de dedos, entre outros, devem ser considerados também

como música;

•o desenvolvimento do senso rítmico musical e a audição

compreendem os níveis sensorial e rítmico-melódico;

•deve-se proporcionar a valorização do silêncio como forma até de

criar o hábito de ouvir;

•proporcionar a identificação dos sons: de onde vêm, quais suas

direções. A percepção musical está muito ligada ao desenvolvimento

da percepção também no que se refere à identificação de qual som se

está ouvindo, se é voz, instrumento, ruído etc.;

•referenciar os atributos do som: altura, intensidade, duração, timbre.

Resposta:

D) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.

Explicação:

Corrigido pelo Ava...

II- As canções são importantes no processo de musicalização porque reúnem ritmo, melodia, forma, harmonia, tempo, dinâmica e, principalmente, ação, pois as crianças, ao ouvirem as canções, logo começam a balançar e inventar gestos.

III- A música deve ser diferenciada de instrumento musical. Não é só o tocar instrumento que é música: o cantar, o cantarolar, o assobiar, o estalar de dedos, entre outros devem ser considerados também como música.

IV- O desenvolvimento do senso rítmico musical e a audição compreendem os níveis sensorial e rítmico-melódico.

V- Deve-se proporcionar a valorização do silêncio como forma até de criar o hábito de ouvir.

Resposta:

Agradou-me que eu fosse tolerante

Explicação:

Acho que é isso

Explicação passo-a-passo:

foi mal nao sei vou tenta achar e te respondo