Observe o par de frases abaixo: I. Eles chegaram cedo. II. Eles chegaram tarde. Embora as palavras destacadas sejam advérbios de tempo, elas descrevem circunstâncias temporais opostas. Reescreva o trecho analisado na questão anterior substituindo o advérbio de tempo identificado por outro advérbio de tempo oposto.

PERGUNTA 2 Nas aulas de Ciências que se baseiam em temas cotidianos ou que envolvem atividades lúdicas, é normal encontrarmos um salto súbito em uma abordagem conceitual e uma repentina transformação da linguagem coloquial em linguagem científica. Sobre o formato de ensino evidenciado, avalie as afirmativas a seguir. I. Esse formato de ensino aproxima a curiosidade do rigor investigativo. II. Esse formato de ensino rompe com as curiosidades, deixando os alunos cada vez mais desmotivados. III. Esse formato de ensino tende a estimular os estudantes acerca dos temas científicos. IV. Nesse formato de ensino, cabe ao estudante a atitude ativa de transformar os conceitos em hipóteses. É correto o que se afirma em: a. II, apenas. b. I e II, apenas. c. I, II e III, apenas. d. I, II, III e IV. e. I, III e IV, apenas. PERGUNTA 5 Com o objetivo de alfabetizar cientificamente os alunos em sala de aula, os docentes precisam estar atentos a algumas habilidades específicas que podem ser agrupadas em três blocos. Esse conjunto de habilidades é chamado de “Eixos Estruturantes da Alfabetização Científica”, uma vez que fornece as bases necessárias e que devem ser consideradas no momento de elaboração e planejamento das propostas de aulas que tendam à alfabetização científica. Sobre a temática, relacione adequadamente as afirmações presentes na coluna da esquerda aos conteúdos presentes na coluna da direita. 1. Compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais 2. Compreensão da natureza das ciências e dos fatores éticos e políticos que circundam a prática 3. Entendimento das relações existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente I. Esse eixo aponta a necessidade de assimiliar as aplicações dos saberes construídos pelas ciências levando em consideração as ações desencadeadas pela aplicação desses saberes. II. Esse eixo está ligado à ideia de que a ciência é um conjunto de conhecimentos que está em constante mutação a partir do processo de aquisição e análise de dados, síntese e decodificação dos resultados que geram os saberes. III. A relevância se encontra na necessidade imposta de assimilar os conceitos-chave como uma forma de ser capaz de compreender até mesmo as informações pequenas e as situações do cotidiano. Assinale a alternativa que apresenta adequadamente as relações entre os dois grupos de informação. a. 1-III; 2-II; 3-I. b. 1-III; 2-I; 3-II. c. 1-I; 2-II; 3-III. d. 1-I; 2-III; 3-II. e. 1-II; 2-I; 3-III.

1) Que oceano separa a Ásia da América?

2-3×1/3Preciso para hj urgente pfvvvvvrrrrrr​

Adg2 - Fisiologia do Exercício e Bases Nutricionais No sistema nervoso central ocorre a comunicação entre neurônios. Essa comunicação é chamada de sinapse, que podem se dividir em elétricas ou químicas. As sinapses elétricas são formadas pela aproximação das membranas plasmáticas de dois neurônios formando estruturas chamadas junções comunicantes, enquanto a química ocorre através de neurotransmissores. A realização de qualquer movimento corporal irá exigir uma ação coordenada de comunicação de grande parte da estrutura neural do corpo humano, chamado de sistema nervoso. A composição geral do sistema nervoso é basicamente formada por dois tipos de células, que são: ____________ e ____________. Alternativas: a) a) Neurônios; sinapses. b) b) Motoneurônio; muscular. c) c) Neuroglia; sinapses. d) d) Neurônios; neuróglia. e) e) Sinapses; muscular. 2) O cérebro humano é um sistema muito complexo. O cérebro é formado por 86 bilhões de neurônios e pesa cerca de 1,5 quilogramas. É no cérebro que inicia o movimento, através das sinapses que chegam até o neurônio motor. Além disso, o cérebro é responsável por nossas sensações, emoções, raciocínio, linguagem e consciência. Com relação ao movimento corporal, é necessário uma ação coordenada de grande parte da estrutura neural do corpo humano. Como é denominada essa estrutura? Alternativas: a) Sistema imunológico. b) Sistema ósseo. c) Sistema muscular d) Sistema endócrino. e) Sistema nervoso. 3) O aprendizado da marcha humana é uma habilidade adquirida e depende da maturação do sistema nervoso e do estímulo externo do aprendizado. Desse modo, o aprendizado será maior através de maiores estímulos direcionados aos sistemas nervoso e musculoesquelético. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir em relação ao controle do movimento humano, como por exemplo a marcha. I. Demanda de um complexo mecanismo de controle e coordenação, proveniente do sistema nervoso, e sua execução é proveniente do sistema musculoesquelético. II. A marcha é iniciada no sistema musculoesquelético e o sistema nervoso inicia o controle do movimento quando ele se intensifica. III. O controle motor da marcha depende da coordenação do sistema nervoso refletindo nas ações das unidades motoras. Alternativas: a) II e III, apenas. b) I e II, apenas. c) I e III, apenas. d) I, apenas. e) II, apenas. 4) O homem precisa se locomover para ir de um lugar ao outro. Para isso, necessita que o sistema muscular entre em ação para realizar tal tarefa. O músculo esquelético é formado por vários tipos de tecido. Em relação a estrutura do músculo esquelético, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) O tendão é um tecido conjuntivo, tem várias camadas e é um tipo de tecido que constitui o músculo esquelético. ( ) A fibra muscular é outro tipo de tecido conjuntivo. É formada por várias camadas que se ligam aos ossos. ( ) Na base muscular o tendão é conectado a um osso, parte denominada origem, na outra extremidade muscular o tendão é fixado em outro osso, parte denominada inserção. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. Alternativas: a) F – V – V. b) F – F – V. c) V – V – F. d) V – F – V. e) F – V – F.