Segundo Kolb, a aprendizagem efetiva acontece quando a pessoa progride pelo ciclo de quatro estágios: (1) há uma experiência concreta seguida por (2) observação e reflexão sobre essa experiência que leva à (3) formação de conceitos abstratos (análise) e generalizações (conclusões) que são então (4) usadas para testar uma hipótese em situações futuras, resultando em novas experiências. Considere as seguintes experiências de aprendizado: 1. Conversar com especialistas do setor e refletir com seu apoio sobre benefícios e oportunidades de carreira associados às diferentes linguagens de programação existentes no mercado. 2. Juntar-se com amigos e constituir uma startup para desenvolver produtos baseados em linguagens de programação inovadoras, ampliando seu conhecimento e experiência sobre as possibilidades e características dessas linguagens. 3. Participar de workshops e cursos abertos para conhecer diferentes técnicas e linguagens de programação de sistemas. 4. Matricular-se em um curso técnico para aprofundar seus conhecimentos em linguagens de programação que identificou como sendo mais inovadoras e atrativas. A alternativa que representa a ordem correta do ciclo de aprendizado conforme o modelo de KOLB é: Escolha uma: a. 1 – 2 – 3 – 4 . b. 1 – 3 – 2 – 4. c. 2 – 3 – 1 – 4. d. 3 – 1 – 4 – 2.

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Me ajudem pfvvvv!!Produção textual sobre a musica "por causa de voce" da cantora kelly key.letra da música:Por causa de vocêNão uso mais batomRasguei meu short curtoDiminui meu tomTroquei os meus amigosPor alguém que só me arrasaPor causa de vocêNão posso mais entrar em casaPor causa de vocêPerdi minha liberdadeTe entreguei minha vidaSó fiz tua vontadeBriguei com o mundoLarguei tudoEu não olhei pra trásE agora vem vocêMe dizendoQue não quer maisÉ ou não é pra chorar?É ou não é praDiz vocêÉ ou não é pra chorar?Quando alguémNão sabe amarÉ ou não é pra chorar?É ou não é praDiz vocêÉ ou não é pra chorar?Se colocaEm meu lugarO que é o amor?Eu não seiSinceramente já penseiSinceramente eu não seiPra que tem um coração?O que é o amor?Eu não seiSinceramente já penseiSinceramente eu não seiPra que tem um coração?É ou não é pra chorar?É ou não é pra... diz vocêÉ ou não é pra chorarQuando alguém não sabe amarÉ ou não é pra chorar?É ou não é pra... diz vocêÉ ou não é pra chorar?Pfv! ajudemm ​

Já foram descritos centenas de tipos de aminoácidos, porém apenas 20 deles entram na composição de todos os peptídeos e proteínas, seja qual for o organismo. Esses 20 tipos de aminoácidos são denominados de aminoácidos comuns. O que difere um tipo de aminoácido do outro é a cadeia lateral. Inclusive, baseando-se na natureza química da cadeia lateral, os aminoácidos podem ser classificados em apolares, polares sem carga elétrica, ácidos e básicos. Outra classificação para os aminoácidos comuns é baseada na capacidade de síntese desses aminoácidos pelo organismo. Nessa classificação, os aminoácidos comuns podem ser divididos em não-essenciais, essenciais e condicionalmente essenciais. Aminoácidos não essenciais Aminoácidos condicionalmente essenciais Aminoácidos essenciais Alanina Arginina Histidina Asparagina Cisteína Isoleucina Aspartato Glutamina Leucina Glutamato Glicina Lisina Serina Prolina Metionina Tirosina Fenilalanina Treonina Triptofano Valina Fonte: elaborado pelo autor. Considerando o contexto apresentado pelo texto e pela tabela, analise as seguintes afirmativas: I. Em determinadas situações, como doenças, crescimento e gestação, as quantidades sintetizadas de cisteína e glutamina não são suficientes para atender às necessidades do organismo, o que exige um suprimento adicional por meio da alimentação. II. Conforme é possível compreender do texto, a capacidade de biossíntese de aminoácidos comuns pelo organismo depende da natureza química da cadeia lateral do aminoácido. III. Os aminoácidos metionina, triptofano e fenilalanina não são sintetizados pelo organismo, por isso são classificados em essenciais. Nesse caso, é necessário obtê-los da alimentação. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e III, apenas. e) II e III, apenas

Na natureza, a forma segue a função. Para que um polipeptídeo recém-sintetizado amadureça em uma proteína biologicamente funcional capaz de catalisar uma reação metabólica, induzir o movimento celular ou formar os bastões e os cabos macromoleculares que proporcionam a integridade estrutural de pelos, ossos, tendões e dentes, ele deve dobrar-se em um arranjo tridimensional específico, ou conformação. Além disso, durante a maturação, modificações pós-traducionais podem adicionar novos grupos químicos. As deficiências genéticas ou nutricionais que comprometem a maturação proteica são prejudiciais à saúde. As proteínas realizam complexas funções físicas e catalíticas ao posicionar determinados grupamentos químicos em um arranjo tridimensional específico. A natureza modular da síntese e do dobramento da proteína está incorporada no conceito das ordens da estrutura da proteína. De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação de trechos do texto na Coluna B com suas respectivas definições, apresentadas na Coluna A. COLUNA A I. 4-hidroxiprolina e 5-hidroxilisina II. Fenilcetonúria III. Estruturas terciária e quaternária IV. Estrutura primária COLUNA B 1. As deficiências genéticas que comprometem a maturação proteica são prejudiciais à saúde. 2. A proteína deve dobrar-se em um arranjo tridimensional específico, ou conformação, determinado pela sequência linear de aminoácidos. 3. Modificações pós-traducionais podem adicionar novos grupos químicos, conferindo novas propriedades às proteínas. 4. As proteínas realizam complexas funções físicas e catalíticas ao posicionar determinados grupamentos químicos em um arranjo tridimensional específico Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas. Selecione uma alternativa: a) I – 3; II – 4; III – 2; IV – 1. b) I – 2; II – 3; III – 1; IV – 4. c) I – 1; II – 3; III – 4; IV – 2. d) I – 4; II – 2; III – 1; IV – 3. e) I – 3; II – 1; III – 4; IV – 2.