A formação do canavial compreende as operações realizadas nas etapas de preparo de solo, plantio e tratos culturais de cana planta. A implantação do canavial exige um cuidado especial por parte do produtor, pois é a base para o cultivo durante os próximos 5 ou 6 anos da cultura no campo. Esta cultura é implantada via propagação vegetativa, sem uso de sementes. GASPAROTTO., Francielli; RODRIGUES, Fábio Da Silva; SERRATO, Celso Daniel; COSTA, Tiago Ribeiro da. Cadeias Produtivas da Cana-de-açúcar, do Algodão e de Frutas. Unicesumar: Maringá, 2022. Considerando a forma de plantio da cana de açúcar, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Para a implantação de um canavial são empregadas sementes melhoradas geneticamente, obtendo-se plantações geneticamente idênticas. Porque II.A propagação vegetativa proporciona que as plantas filhas sejam idênticas as plantas mãe, ou seja, clones. Assinale a alternativa correta: Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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Assunto:
ENEM -
Autor:
lianafarrell -
Criado em:
1 ano atrás
Respostas 1
Resposta: Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
Explicação:
A cana-de-açúcar, durante muito tempo, teve seu plantio realizado exclusivamente pelos colmos de plantas adultas, porém, nos últimos anos, o plantio de mudas pré-brotadas teve um crescimento significativo.
O Centro de Tecnologia Canavieira (CTC, 2018, on-line)¹ possui um projeto para tornar mais eficiente o plantio da cana, o centro está desenvolvendo sementes para o plantio de cana-de-açúcar pela técnica de clonagem, "mais ainda não temos as sementes artificiais a disposição para o produtor"
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Autor:
aracelyooav
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substitua as palavras destacadas pelos pronomes oblíquosa) enviaram um bilheteb)Levei o cavalinhoc)vou comprar o livro
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aprilneal
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dixie5bdg
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5
O princípio iluminista reivindica um novo sujeito que deve ser formado com o auxílio da Educação. Dessa maneira, ainda que o ensino jesuítico tenha atendido as necessidades no início do processo de colonização do Brasil, ele fica impossibilitado de satisfazer as expectativas dos Estados Modernos em formação. Por consequência, emerge o conceito da Educação pública dominada pelos Estados Modernos. E, então, o ensino jesuítico passa a ser ineficiente para servir às imposições de uma sociedade em transição.
Considerando os ideais pedagógicos de Pombal, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir.
I. ( ) Levando em consideração o ponto de vista de Pombal, a educação e o direito são essenciais.
II. ( ) A melhoria pedagógica, idealizada pelo Marquês de Pombal, foi exclusividade de seu governo.
III. ( ) Marquês de Pombal, ao sugerir as reformas educacionais, tinha como foco primordial, aproveitar-se da instrução pública como instrumento ideológico.
IV. ( ) Pombal, ao encarregar-se da responsabilidade pela instrução pública, intencionava, apenas, reformar o sistema e os métodos educacionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a.
F - V - V - V.
b.
V - V - V - V.
c.
V - V - F - F.
d.
F - F - F - V.
e.
V - F - V - F.
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Autor:
claire88
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Autor:
jaydawhqs
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5
I. Considerando Bagno (2002), as duas personagens da charge estão corretas, pois os elementos da língua também se associam às questões culturais e sociais do falante.
II. Na fala das personagens, é possível identificar o uso da linguagem não literária. Uma vez que esta tem por função a transmissão direta e objetiva da mensagem, desconsiderando os múltiplos significados e possibilidades interpretativas.
III. Ambas as personagens pretendem defender seus respectivos pontos de vista a respeito dos termos “bolacha” e “biscoito”, utilizando-se das funções primordiais da linguagem, de acordo com Sitya (1995), a saber, argumentação e persuasão.
IV. As personagens fazem uso de termos distintos para referirem-se a um mesmo objeto e, apesar de discordarem, compreendem-se. Dessa forma, ao considerar Koch (1996), pode-se afirmar que ambas se utilizam da intencionalidade da linguagem e expressam suas opiniões, despertando reações entre si.
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Autor:
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