TEXTO I Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. Todos os seres humanos podem invocar os direitos e as liberdades proclamados na presente Declaração, sem distinção alguma. Todas as pessoas têm direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. DECLARAÇÃO Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: humanrights Acesso em: 4 ago. 2015 (adaptado). TEXTO II Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no país a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Disponível em: planalto. Acesso em: 21 set. 2015. Mesmo inseridas em contextos diferentes, as duas cartas destacadas cumprem a mesma função social, que é a de garantir o(a) A soberania da nação. B dignidade dos indivíduos. C desenvolvimento dos estados. D fortalecimento da democracia. #ProvaENCCEJA2018

Pedrinho preencheu uma tabela com números inteiros de forma q em cada linha coluna ou diagonal o número do meio e a média aritmética dos outros dois qual é a soma dos números q aparecem nas casas em cinza?

9. Observe as figuras para responder às questões, considerando que a parte colorida em cada uma delas representa o valor indicado. a) corresponde a quantos reais? 1 6 R$ 180,00 6 . corresponde a quantos reais? b) لست انا corresponde a quantos reais? R$ 450,00 corresponde a quantos reais? 3

Complete as lacunas com as palavras abaixo

10 ) Sobre a avaliação institucional, é correto afirmar que: A) é uma oportunidade para que ocorra um diagnóstico sobre a sociedade em que a escola está inserida. Assim, se os estudantes não aprenderam, justifica-se que a culpa é do sistema de ensino. Logo, não é necessário investimento por parte da escola na organização de um plano de ação, pois os problemas verificados não são possíveis de serem superados. B) é uma oportunidade para responsabilizar os estudantes pelas não aprendizagem, como também suas famílias, que não contribuem com as atividades e tarefas de casa, principalmente. Diante desse diagnóstico, que traz informações sobre aqueles que não realizaram adequadamente seu trabalho, faz-se necessário realizar um plano de ação detalhado. C) é uma oportunidade para que ocorra um diagnóstico sobre quem são os professores que trabalham com os estudantes, responsabilizando-os unicamente pelas não aprendizagens dos estudantes. Diante do diagnóstico sobre a organização do trabalho pedagógico realizado pela escola e suas ações educativas, faz-se necessário realizar um plano de ação organizacional. D) é uma oportunidade para que ocorra um diagnóstico sobre o que vem sendo proporcionado aos estudantes em relação a um ambiente propício ou não para a consolidação das aprendizagens. Diante do diagnóstico sobre a organização do trabalho pedagógico realizado pela escola e suas ações educativas, faz-se necessário realizar um plano de ação organizacional. E) é uma oportunidade para que sejam encontrados os culpados pelos problemas que ocorrem na escola em relação a não existir u ambiente propício à consolidação das aprendizagens pelos estudantes. Diante desse diagnóstico, que traz informações sobre aqueles que não realizaram adequadamente seu trabalho, faz-se necessário realizar um plano de ação detalhado.​​