Na corrente filosófica chamada de Empirismo britânico, Locke, Berkeley e Hume foram os teóricos que buscaram, dentre outras questões, demonstrar o limite das ‘ideias inatas’, isto é, os limites do racionalismo moderno, corrente filosófica que defendia a tese que o conhecimento era obtido através de ideias que nascem com o sujeito. Os empiristas apontavam uma outra visão de mundo, na qual os sentidos ganham uma primazia sobre as ideias. Acerca do empirismo, avalie as afirmações a seguir. I - O empirismo enfatiza que o ambiente e a experiência são as origens da constituição das características humanas. II - Uma das terminologias que são mais utilizadas para se referir ao empirismo é “tábula rasa” ou, em latim, “tabula rasa”. III – A palavra “Empirismo” vem do latim “emperia” que significa razão ativa. Logo, para o empirismo, a razão é a fonte de conhecimento verdadeiro. As afirmações I, II e III são respectivamente. Alternativas Alternativa 1: V, F, V Alternativa 2: F, F, V Alternativa 3: V, F, F Alternativa 4: V, V, F Alternativa 5: F, V, V

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O VERBO E OS TIPOS DE PREDICADO O predicado é a parte da oração que faz referência ao que acontece ao sujeito, ou seja, tudo aquilo que não faz parte do sujeito é considerado predicado. É obrigatoriamente composto por um verbo ou locução verbal. Tipos de Predicado O predicado pode ser classificado em predicado nominal, predicado verbal e predicado verbo- nominal, conforme a classificação do seu núcleo. Predicado nominal O predicado nominal é constituído por um verbo de ligação e pelo predicativo do sujeito, possuindo como núcleo um nome que atribui uma característica ao sujeito da oração. Verbos de ligação são verbos que indicam um estado, ligando uma característica ao sujeito. Ex. Pedro é feliz. Predicado verbal O predicado verbal possui um verbo significativo como núcleo. Verbos significativos indicam ações: pensar, gostar, querer, estudar, subir, dar, agradecer, perdoar, chorar... Ex. Eu comi um brigadeiro. Predicado verbo-nominal O predicado verbo-nominal possui dois núcleos: um verbo significativo que indica uma ação do sujeito e um nome com função de predicativo do sujeito, indicando uma qualidade do sujeito ou comfunção de predicativo do objeto, indicando uma qualidade do objeto direto. Ex. A menina chegou cansada. ATIVIDADES 1. Identifique o verbo e classifique o predicado das orações abaixo: a)Na semana passada, Samanta e Pedro viajaram para Minas. b)Ninguém buscou a encomenda. c) Amanhã faremos uma reunião com os diretores da empresa. d)Celso é muito dedicado. e) Karina gritou enlouquecida com os policiais.

Cite do texto todas as palavras que são substantivos e depois as que são verbos.​

Ao apresentar um roteiro de como se tornar cristão, Agostinho nos brinda com um verdadeiro programa de estudos, necessários, em nosso entender, para qualquer aprendizagem e que independe da época em que o estudo se realiza. O autor destaca a importância da linguagem, do conhecimento da escrita, portanto, das letras, da necessidade do aprendizado do cálculo, de se entender a música, de se conhecer as instituições nas quais e para quais se realizam determinados estudos, de se conhecer a língua na qual o estudo está sendo realizado. Dentro deste aspecto, destaca a precaução necessária em relação às traduções. OLIVEIRA, T. A Filosofia Medieval: uma proposta cristã de reflexão. In: COSTA, C. J. (org.). Fundamentos Filosóficos da Educação. 2. ed. rev. e ampl. Maringá: Eduem, 2009, p. 6. Agostinho foi o “teólogo filosofante” de maior destaque no processo de construção da filosofia cristã, motivo pelo qual ele é considerado um dos mais importantes pensadores do cristianismo (até mesmo da teologia como um todo, diga-se de passagem) de todos os tempos. Agostinho foi capaz de garantir a inter-relação entre o “saber cristão” e o “saber pagão”. Diante disso, avalie as afirmações a seguir. I – Para Agostinho, o ensino tem três funções: (i) comunicar o que se pensa, (ii) transmitir a experiência direta das coisas e (iii) comunicar o que é verdadeiro. II – O método pedagógico proposto por Agostinho é o socrático. III – Para Agostinho o saber científico era superior ao cristão, por isso deveria ensinar as coisas mundanas. IV – O pensador, acreditava ser mais importante transmitir o conhecimento para os estudantes de maneira direta, por meio da exposição verbal. É correto o que se afirma em: Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: I e III, apenas. Alternativa 3: I e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.