Brandão (1987, p. 7) inicia seu texto “Educação? Educações: aprender com o índio” mencionando que Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias: educação? Educações. Ao afirmar que para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação ou com várias educações o autor nos convida à: I. Ter a clareza de que com o passar do tempo as mudanças educacionais acontecem, em função dos contextos históricos e sociais. II. Independente dos movimentos e das mudanças, caberá à educação estabelecer movimentos de ensinar e aprender desvinculados dos contextos sociais. III. Caberá ao pedagogo compreender as muitas possibilidades que envolve o mercado de trabalho, preparando para os muitos desafios de perceber sua profissão pelos caminhos que irão além dos espaços formais de ensino. IV. O pedagogo da contemporaneidade deverá estar preparado para uma visão macro que constitui sua profissão em função das nuances do ser e fazer da sociedade. V. Não há uma forma única nem um único modelo de educação. A escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é a sua única prática e o professor não é o seu único praticante. Estão corretas as afirmações: Escolha uma opção: a. I, II e III b. II, III e IV c. I, III, IV e V d. III e IV e. Nenhuma das alternativas

Resposta:

60%

60%O valor de unidades referentes a 30% é desconhecido, sendo este número "x" a resposta obtida com a regra de três. Com o resultado da multiplicação, e seguindo a regra de três, dividimos o valor por 100 para descobrir o valor de X. X = 60. Assim, 30% de 200 é 60.

Explicação:

Porcentagem – o que é e como calcular percentual de um valor

• Um dos assuntos mais cobrados no Enem e em vestibulares de todo o país, o cálculo de porcentagens é um tema que ainda gera muita dúvida, não só para os estudantes e pré-vestibulandos, mas a todos quando o que está em questão é matemática. Isso porque a ação de calcular o percentual de um valor é bastante comum na rotina das pessoas, seja em uma compra de produtos com descontos, para analisar taxas em geral, financiamentos e até para calcular o lucro em várias situações no mercado de trabalho.
• Um dos assuntos mais cobrados no Enem e em vestibulares de todo o país, o cálculo de porcentagens é um tema que ainda gera muita dúvida, não só para os estudantes e pré-vestibulandos, mas a todos quando o que está em questão é matemática. Isso porque a ação de calcular o percentual de um valor é bastante comum na rotina das pessoas, seja em uma compra de produtos com descontos, para analisar taxas em geral, financiamentos e até para calcular o lucro em várias situações no mercado de trabalho.Pensando nisso, e sabendo que apesar de muito útil, nem sempre é fácil calcular porcentagem, desenvolvemos um artigo para esclarecer tudo sobre o assunto.

O que é porcentagem?

Antes mesmo de ensinarmos como fazer porcentagem, é importante passarmos pelo conceito desse assunto tão conhecido na matemática.

Também chamada de percentagem (com a letra “e”), porcentagem é um cálculo matemático para descobrir a proporção entre o todo e uma das suas partes. Para entender melhor, imagine o cenário: um evento tem 160 convidados na lista (aqui, o “todo” é representado pelo número total e corresponde a 100% das pessoas convidadas) e 25% desses convidados não comparecerão. Como é possível saber o total de pessoas faltantes?

• A porcentagem representa um valor dividido por 100. Dessa forma, falar 25% de um valor é o mesmo que dizer 25 de 100, ou seja, 25 dividido por 100. E, para descobrir o número exato de ausentes no evento, é só multiplicar o todo pela porcentagem. Dessa forma: 160 x 25% = 160 (25/100) = 160 x 0,25 = 40.

30% em dinheiro não representa nenhuma quantidade fixa, pois uma porcentagem estar atrelada a outro valor.

Para resolvermos essa questão, devemos aprender o que é uma fração.

Uma fração é um número racional escrito no formato a/b, onde a é o numerador da fração e indica quantas partes estamos tomando de algo, enquanto b é o denominador e indica em quantas partes estamos dividindo algo.

Para um valor em porcentagem, temos que o denominador é sempre 100, enquanto o numerador é o valor indicado na porcentagem. Assim, temos que 30% representa a fração 30/100.

Uma porcentagem representa uma quantidade a ser tomada de uma outra quantidade absoluta. Assim, temos que 30% em dinheiro não representa nenhuma quantidade fixa, pois deve estar atrelada a outro valor.

Por exemplo, temos que 30% de 100 reais é igual a 30/100 * 100 = 30 reais.

Para aprender mais sobre porcentagem, acesse:

brainly.com.br/tarefa/44273976

Em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos estabeleceu que todos os seres humanos devem ter acesso à vida, liberdade, saúde, educação, ao meio ambiente sadio, participação política, serviços públicos, igualdade de direitos e oportunidades. Nesse sentido, é dever dos governos assegurarem a democratização dos direitos humanos. Entretanto, é relevante abordar que milhares de cidadãos são afetados por impasses sociais - pobreza, miséria, educação pública deficitária, violência - e, consequentemente, são impedidos de usufruir de melhores condições de vida. Dessa forma, torna-se essencial discutir sobre a importância da universalidade dos direitos humanos para o progresso global.

A graduação em Enfermagem busca formar um profissional que seja capaz de organizar, planejar, supervisionar e executar a melhor assistência possível ao cliente, à sua família e à comunidade

espero ter ajudado

bons estudos❤

Explicação:

1. O amperímetro deve ser ligado em série com o resistor, pois em um circuito em série, a corrente é constante em toda sua extensão(em série)

2. O voltímetro deve ser ligado em paralelo ao resistor, pois em um circuito em paralelo, a d.d.p é constante em toda sua extensão(em paralelo)

Extra: a resistência interna de um amperímetro deve ser o menor possível(em um caso ideal ela é nula) para que ele possa medir o máximo de corrente possível, explicado pela relação inversamente proporcional entre corrente e resistência na fórmula i(corrente) = U(d.d.p) / R(resistência).

Já a resistência interna de um voltímetro deve ser extremamente alta(em um caso ideal, infinita), explicado pela relação diretamente proporcional entre d.d.p e resistência, pela fórmula U = R • i