ajudem com resumo de cada número, por favor! 1-Esquema Corporal (corpo vivido, corpo percebido, corpo representado) 2-Desafios corporais na primeira infância 3-Jogos cooperativos 4-O papel do lúdico e do brinquedo na Educação Infantil 5-Lúdico e Educação 6-Esquema Corporal 7-Construção da identidade corporal 8-Maria Montessori 9-Papel dos jogos e brincadeiras 10-Brincar no desenvolvimento da criança 11-A expressão corporal e suas implicações no espaço infantil

Resposta:

1- A construção do esquema corporal vem por três etapas: o corpo vivido, o corpo percebido e o corpo representado. ... O corpo vivido – até 3 anos. O bebê se sente parte do ambiente e se confunde com o espaço onde vive.

2-A criança mais velha já entra no desafio de virar estrela, dar cambalhotas, fazer parada de mão na parede. Em casa, vê a porta como parede de escalada e quer subir com os pés apoiados no batente até o alto. Depois que aprende a virar uma estrela, ela se desafia mais, faz com uma mão só, depois sem as mãos.

3-Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que tem por objetivo, em primeiro lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que a cooperação é uma alternativa no campo das relações sociais; em segundo lugar, promover efetivamente a cooperação entre as pessoas.

4-O lúdico é um recurso metodológico de suma importância para auxiliar a aprendizagem das crianças da educação infantil. Os jogos ensinam os conteúdos através de regras, pois possibilita a exploração do ambiente a sua volta, os jogos proporcionam aprendizagem maneira prazerosa e significativa assim agrega conhecimentos.

5-O lúdico é uma metodologia pedagógica que ensina brincando e não tem cobranças, tornando a aprendizagem significativa e de qualidade. Tanto os jogos como as brincadeiras proporcionam na educação infantil desenvolvimento físico mental e intelectual

6-Esquema corporal é a consciência do corpo como meio de comunicação consigo mesmo e com o meio. Um bom desenvolvimento do esquema corporal pressupõe uma boa evolução da motricidade, das percepções espaciais e temporais, e da afetividade.

7-A garantia para a construção de uma identidade corporal, segundo a autora, é assegurada pelas sensações corporais, fonte da subjetividade humana. ... A intencionalidade e os valores de juízo acabam por se integrarem a essas informações, dando ao movimento do corpo humano um caráter singular e simbólico.

8-Maria Montessori (1870-1952) foi uma pedagoga, pesquisadora e médica italiana, a criadora do “Método Montessori” um sistema educacional baseado na formação integral do jovem. “Educar para a Vida” foi o seu lema. Maria Tecla Artemisia Montessori nasceu em Chiaravalle, norte da Itália, no dia 31 de agosto de 1870.

9-A utilização de jogos e brincadeiras pelas escolas propicia resultados de suma importância para o desenvolvimento da criança e da aprendizagem. A criança através da brincadeira desenvolve habilidades, a imaginação, a memória, a linguagem simbólica, a interação social, dentre outras.

10-A brincadeira desenvolve vários aspectos da criança, desde o cognitivo, o lúdico, o motor e o social, já que através da brincadeira elas expressam as suas vontades e necessidades (Brinquedista C). ... Ela é de grande importância no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças que fazem parte desse espaço.

11-O corpo possibilita a criança apreender e explorar o mundo, estabelecendo relações com os outros e com o meio, de forma a se descobrir. Assim, acredita-se que sejam necessárias práticas pedagógicas na educação infantil que beneficiem o espaço de expressão através de suas experiências com o movimento.