3. Nos textos didáticos, como o conteúdo geralmente envolve a abordagem de teorias e posicionamentos muitas vezes não consensuais, é comum os autores "repassarem" para outras pessoas a responsabilidade sobre o que afirmam. Identifique no texto a passagem em que o autor utilizou esse recurso.

ACTIVIDAD: (completa las frases)

--------------------------------------------------

A) Los coches circulan por las calles.

Los = plural , por lo tanto no podemos completar con la palabra autobús ya que esta se encuentra en singular , por otro lado , completamos con la palabra "calles" ya que es por donde circulan los coches (claramente un coche no va a circular por los semáforos , pasos de cebra o por autobús)

--------------------------------------------------

b. No cruces la calle ahora, el autobús está en ámbar.

--------------------------------------------------

c. Los pasos de cebra sirven para que los peatones crucen las calles con seguridad.

• Los pasos de cebra son los que sirven para que los peatones crucen con seguridad. ya que los vehículos están obligados a detenerse o bajar la velocidad antes de cruzarlos...

--------------------------------------------------

d. Los motoristas no pueden saltar el semáforo en rojo.

Recordando que , los semáforos tienen tres colores "Rojo , amarillo y verde" , rojo significa detenerse , por lo tanto tiene lógica que "semáforo" sea la palabra que completa la oración, ya que no se puede saltar un semáforo en rojo.

[tex] < \leqslant = = = = = = = = = = = = = = = \geqslant > [/tex]

Resposta:

Amanda é uma menina inteligente, mas vive comendo baboseiras e sofre por causa da falta de vitaminas. Um dia, ao cair dentro da gaveta da geladeira, ela descobre o país das frutas, legumes e verduras, e aprende a importância da alimentação saudável.

Resposta:

OLÁ

[tex]1260 | \blue{2} \\ \: \: 630 | \blue{2} \\ \: \: 315 | \blue{3} \\ \: \: 105 | \blue{3} \\ \: \: \: \: 35 | \blue{5} \\ \: \: \: \: \: \: 7 | \blue{7} \\ \: \: 1 \\ \: \: \: \: \: = \blue{ \boxed{ \boxed{ {2}^{2} \times {3}^{2} \times 5 \times 7}}}[/tex]

• ↪️ a forma é 2².3².5.7

A forma fatorada de 1260 fica:

[tex] \blue{ \sf{2 {}^{2} \times 3 {}^{2} \times 5 \times 7 }}[/tex]

• Método Resolutivo:

Para fatorar esse número, devemos procurar números primos que sejam divisíveis pelo número determinado, a medida que, vamos dividindo o 1260 por algum primo esse número vai diminuindo. O cálculo só acaba quando termina em 0.

• Resolvendo seu Exercício:

[tex]\begin{array}{r|} \sf1260& \sf2 \\ \sf630& \sf2 \\ \sf315& \sf3 \\ \sf105& \sf3 \\ \sf35& \sf5 \\ \underline{\sf7}& \sf7 \\ & \end{array} \\ \sf2 \times 2 \times 3 \times 3 \times 5 \times 7 \\ \boxed{ \blue{ \sf{2 {}^{2} \times 3 {}^{2} \times 5 \times 7 }}}[/tex]

• Para Saber Mais Sobre Fatoração acesse:

https://brainly.com.br/tarefa/1513044

https://brainly.com.br/tarefa/5233874

Resposta:

resposta: P = 6L

Explicação passo a passo:

O perímetro "P" do hexágono é a soma das medidas de seus lados. Se este hexágono for regular, significa dizer que todos os seus lados são iguais.

Se o lado é "L", então temos:

[tex]P = L + L + L + L + L + L = 6L[/tex]